一年级下册语文同步练习美丽的小路人教版.doc

人教版语文一年级下册第三单元第11课美丽的小路同步练习1、我给汉字穿新衣先 干 赶 起 明 净_答案：先，干，赶，起，明，净解析：分析：从字的结构上分划分，“明、净”是左右结构；“赶、起”是半包围结构。“先、干”是独体字。有些容易写错，特别是“起”左边是“走”要稍窄些，右边是“己”要稍宽些，“己”不要写成“已”。点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。2、 选一选又 有没过多久，一条干干净净的小路_出现了。我有一_漂亮的铅笔答案：又|有解析：分析：又：yu表示重复或继续，指相同的：今天下雨了；表示加重语气、更进一层：你不是小孩！有：yu存在：关、方（得法）。点评：主要测试学生对音近字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时要加以区别。3、我会填散sn _ sn _ 干gn _ gn _答案：分散|松散|干扰|干活解析：分析：散：sn分开，由聚集而分离：分、解、落。sn没有约束，松开：松、漫。干：gn触犯，冒犯，冲犯：扰、涉、预（亦作“干与”）gn事物的主体或重要部分：树、活、线。点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。试题标签：人教版 语文 一年级下册 第三单元第11课美丽的小路4、按要求写出本课学过的字。加偏旁变成本课学过的字：两_ 争_ 干_写出与下列相似的字：堆_ 千_答案：辆|净|赶|推|干解析：分析：加偏旁变成本课学过的字：两、辆；争、净；干、赶。写出相似的字，也就是形近字：堆、推；千、干。点评：主要考查学生用加偏旁的方法记忆生字；是用找形近字的方法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣。5、写出下面字的反义词。先_ 快_ 马虎_答案：后|慢|认真解析：分析：先：xin时间在前的，次序在前的，与“后”相对：前。kui速度大，与“慢”相对：车、件、步、速。马虎：指漫mn不经心；不介意；疏sh忽；轻率shui。点评：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时多积累和应用。6、写出与下面字同音的字：九_ 鸡_答案：久|积解析：分析：读音是九的字有：久、酒。读音是鸡的字有：鸡、机、激。点评：主要是通过用区别同音字的方法掌握生字，激发学生学习生字的兴趣。在平时的学习中注意区别。7、快乐加减法。走+干=_ 起-己=_ 日+月=_答案：赶|走|明解析：分析：从题目的要求看是使用语文加减法记忆生字法：走+干=赶、起-己=走、日+月=明。点评：主要测试学生使用语文加减法记忆生字的方法。激发学生学习生字的兴趣。平时多积累记忆生字的方法。8、读一读，猜一猜，看看它最有可能是课文中的种动物?_红眼睛，白毛毛，耳朵大，尾巴小，爱吃草，蹦蹦跳。答案：兔解析：分析：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代汉族民间，历经数千年的演变和发展。它是古代汉族劳动人民集体智慧创造的文化产物 。点评：用猜谜语的方法，激发学生学习生字的兴趣。同时在日常生活中注意积累，丰富知识。9、看谁组的最多明：_ _ _ 赶：_ _ _领：_ _ _ 起：_ _ _答案：明亮|明确|明白|赶车|赶路|追赶|领先|先生|先辈|一起|起来|起立解析：分析：分析：一字组多词，明：明亮、明确、明白、明亮；赶：赶车、赶路、追赶、赶集；领：领先、先生、先辈、先人；起：一起、起来、起立、起床。点评：这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，平时注意多积累，为写作奠定基础。10、读读下面有趣的词语。你能照样子写几个吗？散散步 浇浇水 洗洗澡 _ _皱眉头 拍脑袋 提水壶 _ _答案：打打拳|踢踢腿|扔石子|放风筝解析：分析：这道题从结构上看是“动词+名词”是两个动词叠用+名词，比如：打打拳、踢踢腿。是单独一个动词+名词” 比如：扔石子、放风筝。点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。11、连一连，填一填。小路 鲜花 鹅卵石花花绿绿的_ 五颜六色的_ 干干净净的_答案：鹅卵石|鲜花|小路解析：分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词，而且名词已给出，但要注意搭配得当，比如：花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、干干净净的小路。点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。12、我会说明白：_干净：_赶快：_答案：老师讲得清楚，学生自然就明白。|学校的小路被打扫得很干净。|我们要赶快走，不然一会就迟到了。解析：分析：明白：.清楚；明确。干净：没有尘土、杂质等。赶快：抓住时机，加快速度。点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。13、给下面字加部首组成字，再组词语。争 _ _ 两 _ _ 各 _ _答案：净|干净|辆|车辆|路|小路解析：分析：这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：争（净）（干净）、两（辆）（车辆）、各（路）（路）。点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握由熟字带新字的识字方法。14、原文填空。鸭先生的小屋前有一条_的小路，路上铺着_的鹅卵石，路旁开着_的鲜花。答案：长长|花花绿绿|五颜六色解析：分析：这道题是填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“绿、颜”的书写。点评：主要考擦学生对课文的熟悉情况。学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，但要注意区别同音字和形近字。15、快乐阅读小松鼠今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。（1）找出描写小松鼠外形的语句。_答案：它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。（2）联系上下文解释词语。适者生存：_。 警惕：_。答案：适者生存：适应环境就能生存下来。|警惕：小心，注意。（3）本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？_答案：表达了作者对小松鼠的喜爱之情。解析：分析：（1）描写小松鼠外形的语句：它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜