小学英语教学中的语音语调与口语交际2

小学英语教学中的语音语调和口语交际青岩镇中心完小李云霞 二 小学英语词汇教学策略明晰 三 译林版 小学英语 3B课例展析 一 2011年版义务教育英语课标解析 语言知识二级标准新旧课标对比 一 2011年版义务教育英语课标解析 423词 最活跃的词汇 就语法而言 423词 最常见的词汇 就使用而言 423词 最简单的词汇 就构成而言 423词 最基础的词汇 就学习而言 核心词汇423 选择词汇200 300 二级词汇 一 2011年版义务教育英语课标解析 有效培养小学生的阅读能力 阅读根据其方法和要求可分精读和泛读 根据其是否出声有可分为朗读和默读 1 朗读教学的意义和功能朗读 也可归为 说 就是运用轻重音 节奏 语调等语音手段把语音材料中的思想表达出来 1 培养学生朗读的基本技巧 朗读 TheyaremakingsomepaperflowersforChildren sDay 一 2011年版义务教育英语课标解析 TheyaremakingsomepaperflowersforChildren sDay TheyaremakingsomepaperflowersforChildren sDay TheyaremakingsomepaperflowersforChildren sDay 在阅读中训练学生的眼球有节奏的活动 有意识地扩大学生在阅读中眼睛的视距是促使学生将文字的形 音 义紧密结合在一起的有效手段 通过训练学生眼球的活动由原来的多次减少到两次 这就是视距扩大的结果 2 检查学生对课文理解的情况 Who ssinginginthenextroom Who sSandy sfather Whosefatherisadriver 朗读时如果每个节奏停顿不正确 则说明学生没有真正理解句子意思 3 朗读是训练和提高学生语音 语调水平的重要途径 在初级阶段 从学习语音 语调奠定口语基础的角度来说 培养朗读能力要在听说的基础上 先听说 后学朗读是正确的方法 Who ssinging inthenextroom Who s Sandy sfather Whosefather isadriver 2 小学阶段朗读练习的形式 1 听录音并跟读 2 跟老师朗读 3 分角色朗读 对读 4 轮流读 5 表情朗读 3 小学阶段朗读练习的技巧 1 升降调 2 连读 3 失去爆破 4 同化 5 意群 6 停顿 7 节奏 一 2011年版义务教育英语课标解析 A MayIcomein MissLi B Yes Comein please A MayIhaveacopybook B Yes Thiscopybookisforyou A Thankyou A MayIhaveacopybookforSuYang B Sure Hereyouare A Thankyou A Goo d bye MissLi B Goo d bye A B Let sread Kitchen kitchen Inthekitchen Kitchen kitchen She sinthekitchen Study Inthe inthe Chant CanIhelpyou CanIhelpyou I dlikea I dlikea Howmuchisit Howmuchisit Twentyyuan Twentyyuan Shopping Let ssing 假设我们元旦要去野营 请四人一组谈论一下你们各自有什么东西可以带的 完成下表 Groupwork 四人小组操练 Sing Whatdoyouhave Whatdoyouhave Ihave Whatdoesshehave Shehas Whatdoeshehave Hehas Whatdoesshehave Shehas Sing Whatdoyouhave withyourownthings 用你们自己的东西来唱这首歌 语言知识语言技能文化意识学习策略情感态度 小学英语课程目标 学习策略 二 小学英语词汇教学策略明晰 保罗 郎格朗未来文盲 不再是不认识字的人 而是没有学会怎样学习的人 二 小学英语词汇教学策略明晰 陶行知先生我以为好的先生不是教书 不是教学生 乃是教学生学 教是为了达到不需要教 达到不需要教 就是要教给学生自己学习的本领 让他们自己学习一辈子 二 小学英语词汇教学策略明晰 苏霍姆林斯基教会学生能借助已有的知识去获取新知 这是最高的教学技巧之所在 二 小学英语词汇教学策略明晰 汉语是表意语言 需要进一步掌握一个专门的语音系统来学习它的发音 而英语是表音语言 也可称之为音语 是一种优美的语言 其语言本身就包含着发音的因素 二 小学英语词汇教学策略明晰 一 单词的记忆 音与形 4A逐单元呈现辅音字母的发音 4B逐单元呈现发辅音的字母组合 5A逐单元呈现元音字母的发音 5B期中后逐单元呈现发元音的字母组合 6A继续逐单元呈现发元音的字母组合 6B继续逐单元呈现发元音的字母组合 现行教材中语音知识的编排体系 一 单词的记忆 音与形 1 语音知识的分布较为零散 2 语音知识的跨时也较长 3 不易引起师生们的足够重视 4 差生低龄化现象明显 现行教材中语音知识体系的编排缺陷 一 单词的记忆 音与形 flmnsxz 掐头 e AHJKEBCDGPTVIYOUQWFLMNSXZR bcdgptv 去尾 i j ai i 字母发音归类表 一 单词的记忆 音与形 a bagmangohandhappyblacktaxi a ei gamemaketablecake a a bananaafternoondancefathertomato a bananacinemaballoonsofa e i e e i ai i i o u o u ju u potato skate packet o 元音字母的常规发音 一 单词的记忆 音与形 ai ei ay ei ar a ee i ea i ea e er ir oo u oo u or or ur ear i ear ere igh ai 常见字母组合的发音 发元音 字母小乐队 一 单词的记忆 音与形 th th wh w wh h ch t sh ph f tr tr dr dr ts ts ds dz ck k 常见字母组合的发音 发辅音 字母小乐队 一 单词的记忆 音与形 英语单词的记忆策略 联想策略 谐音策略 构词法策略 分类归纳策略 类推策略 boat goat coat arm farm harm carrot carat drive driver slow slowly clothes food drink colour 一 单词的记忆 听词能拼 见词能念 不要单记词 不要记单词 字不离词词不离句句不离篇句不离境 一 单词的运用 义 二 小学英语词汇教学策略明晰 6BUnit3Askingtheway station atrainstation fourbusstations somenewgasstations theradiostation aniceTVstation thatbigairstation 字不离词 Makephrases 一 单词的运用 义 5BUnit9TheEnglishClub French ThelittleboyisFrench LookatthatFrenchcar hownice MyunclecanspeakFrench IlikeeatingFrenchfood 词不离句 Makesentences 一 单词的运用 义 6BUnit5Theseasons spring Ilikespringbest Becausespringisbeautiful Theflowersarebeautiful Theskyisblueinspring Thetreesandgrassaregreeninspring Ilikeflyingkites ridingbicycles goingouting inspring It ssofunny Sospringismyfavourite 句不离篇 Makepassages inspring season 一 单词的运用 义 Nancy sblouse HowmanyblouseshasNancygot WhatcolourareNancy sblouses WhichoneisNancy sfavouriteblouse 请用 Maybe Perhaps Ithink 进行猜测 Shehasgotfourblouses Theyarepink blue yellowandbrown ThepinkoneisNancy sfavouriteblouse 一 单词的运用 义 句不离境 Whatwouldyoulike I dlike and hamburger cake hotdog rice sandwich bread pie noodles 一 单词的运用 义 句不离境 拼写错误搭配错误时态错误语用错误 避免出现 一 单词的运用 义 书山有路为径 学海无涯作舟 乐 巧 苦 勤 三 译林版 小学英语 3B课例展析 Step Lead in Step Presentation Practice Step Production 3BUnit2Inthelibrary1stStorytime2ndCartoontime Step Assignment Step Lead in 3BUnit2Inthelibrary1stStorytime 三 译林版 小学英语 3B课例展析 Let slearn Don tsinghere Donot 不要 Don tdancehere Let slearn shout 喊 叫 Don tshout 我们还不应该在图书馆做哪些事情 Tip 词句呈现形式单一 教法呆板 Tip 铺垫过多 未能适当留白 3BUnit2Storytime Inthelibrary 让MissChen知道你在哪里 Hello I mhere It s8 00am it slate 迟到了 Run run runtoschool r u n LiuTao sdayatschool 刘涛的上学日 Inclass Dance dance danceinclass talk inEnglish 用英语 场景一 Talktalktalk 猜猜刘涛在干什么 场景一 Sh Inclass about out atPE 在体育课上 Shoutshoutshout Afterclass 课后 Don t Don trun Don trunhere 场景二 run lunchtime 午餐时间 Don t Please talk eat ea t Canyouplaychess 场景三 A B Where sLiuTao Inthelibrary Tip 情境创设整体连贯 真实自然 词句呈现形式多样 教法体现语言运用 shouteatruntalksleepdrinklibrary Newwords run drink library 场景四 Inthelibrary 猜猜刘涛在讲什么 A shoutB talk 4 5 6 Shh Don t talk Don teat Don tshout Don trun al t k t r n sh t dr nk ea u a ou i talk football ball all Tip 关注元音字母及常见字母组合的发音 shout mouthblouse au Tip 见词能念 t Don teat bean peach teacher i ea Tip 听词能拼 Ilikereadingbooks li b rary Ireadinthe 图书馆 Let slearn li bra ry 图书馆 Let slearn li b ry 图书馆 ra li ry 图书馆 bra Tip 按音节记忆多音节单词 bee sleep睡觉 lee slee sleep Z Z Z Z Z Z Newword ee l p s b i Tip 遵循学生的语言习得规律 Isleepinthejeep Tip 逐个教学完生词后补充简笔画 缺少画意的生成性 为画而画 费时无效 Step Presentation Practice 3BUnit2Inthelibrary1stStorytime 三 译林版 小学英语 3B课例展析 Tip 问句听不懂 图片不匹配 Watchandtick DoesLiuTaoshout talk sleep Tip 对话教学中过分注重词句的操练 而忽略了对话的形式 Tip 中低年级的对话不适合让学生复述 表演要求 Let sact Tip 跟读模仿 填空朗读 人机对话 师生示范 小组操练 自主表演 Step Production 3BUnit2Inthelibrary1stStorytime 三 译林版 小学英语 3B课例展析 Thinkandjudge Tip 无语言训练要求 学科的整合 课程的整合 Tip 分组写rules贴于黑板 既无语言操练也无书写指导 依样画葫芦 高耗低效 Tickingtime 你喜欢这堂英语课吗 3 DoyoulikethisEnglishlesson 我认识并会读6个新单词 2 IknowandIcanread6newwords Icansay Don t 我会说并会用 不要 自我评价 Tip 阶段性的自我评价是形成性评价的重要组成部分 Let sobeytherulesinpub