同步练习题考试题试卷教案四年级下册试卷共四套.doc

第一单元 一、知识与技能 1、读拼音写词语。 bo t qun chun ji shu zo ji y gun yng t( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给下面加点的字选择正确的读音打“”。 谬论（ni mi） 尽管（jn jn） 济南（j j） 妩媚（w f） 活泼（b p） 蒌蒿（ho go） 踏实（t t） 攒钱（zn cun） 3、比一比，组成词语。 趵（ ） 境（ ） 慢（ ） 酒（ ） 提（ ）豹（ ） 镜（ ） 漫（ ） 洒（ ） 堤（ ） 像（ ） 寺（ ） 嘉（ ） 岭（ ） 映（ ）相（ ） 伺（ ） 佳（ ） 领（ ） 应（ ） 4、把下面的词语补充完整，再写出你喜欢的四个成语。 楚楚（ ）（ ） （ ）（ ）万千 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）盘旋 （ ）（ ）万倾 心（ ）神（ ） （ ）（ ）雄伟 （ ）（ ）不拔 5、选择合适的词语填空。 （1） 仔细 详细请你把经过的情形说得（ ）些。他做什么事情都很认真（ ）。 （2）严格 严厉 我们要（ ）遵守学校的一切制度。谁胆敢侵犯我国领土，必须受到（ ）的惩罚！ （3）发明 发现爱迪生经过反复实践，终于（ ）了电灯。考古工作者最近又（ ）了一座古墓。6、把下面句子补充完整。 （1）公园的花开得_（2）远看长城，像_（3）_济南定会丢失一半的美。（4）小鸟在树上_ 7、修改病句。 （1）王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。 （2）我们要及时改正并发现作业中的错误。 （3）雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的影响。 （4）这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇观。8、根据课文内容回答问题。 （1）学习了趵突泉一课，你最喜欢那些句子，请你至少写出两句话。（2）学习了长城一课，长城给你留下最深的印象是什么？ （3）江南春和惠崇春江晚景分别写了那些景色？ 9、默写古诗。 （1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。，。（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。，。（3），。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 10、下面的句子排列成一段话。 （ ）当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。（ ）蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。（ ）这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。（ ）但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。（ ）乡村的夏夜，便是蛙的世界。二、综合与创新（一）阅读园地。课内阅读与思考：读下面的一段话，回答问题。在花港观鱼，看到了又一种绿。那时满池的新荷，圆圆的绿叶，或停停立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。菏叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池菏叶都要裙袂（mi）飞扬，翩然起舞了。（选自西湖的“绿”）1、请给这段话加上一个标题。 2、把你喜欢的词语抄写下来。 3、联系上下文理解带点词语的意思。 /P（1）菏叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。 （2）再加上叶面上的水珠儿滴溜溜的滚着，简直好象满池菏叶都要裙袂（mi）飞扬，翩然起舞了。 4、你也喜欢绿色吗？为什么？ 课外阅读与思考：读短文，回答问题。 时光老人与流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！ 1、“返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）画。“返老还童”的意思是_2、“熟悉”的反义词是_,“懊悔：的近义词是_1、文章用“/”分成三段，写出各段的段意。 2、回答问题。（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“”把有关句子画下来。 （2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做呢？ （3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人的话是什么意思？（二）习作天地。 文题：假如我是要求：1、把文题补充完整。2、发挥想象，内容具体。3、写完后认真修改。（三）实践拓展。 请介绍一种你喜欢的读物，说说为什么？第二单元 一、知识与技能.1、给下面带带点的字选择正确的读音，用“”标出。 供养（gng gng） 困难（nn nn） 哺育（p b） 方便（bin pin） 2、读拼音写词语。 b y shu tng gui zhng iu y b ju( ) ( ) ( ) ( )bo chu png tn ku ji sh m cng lng( ) ( ) ( ) ( )3、查字典，按要求填空。 （1）陶冶的“冶”是（ ）结构，部首是（ ），再查（ ）画，选择正确的解释（ ）A、用黏土烧制器物；B、制造陶器、C、比喻造就，教育。（2）仰望的“望”是（ ）结构，部首是（ ），再查（ ）画，选择正确的解释（ ）A、脸向上；B、尊敬；C、依靠，依赖。 4、比一比，组成词语。 幕（ ） 淘（ ） 浮（ ） 抄（ ） 愧（ ） 暮（ ） 陶（ ） 俘（ ） 炒（ ） 槐（ ） 酒（ ） 渐（ ） 句（ ） 板（ ） 沸（ ）洒（ ） 崭（ ） 旬（ ） 版（ ） 俘（ ） 5、在括号里填上合适的词语。 审问（ ） 发表（ ） 训练（ ） 征服（ ）审查（ ） 发行（ ） 锻炼（ ） 克服（ ） 坚强的（ ） 疲劳的（ ） 连续的（ ）顽强的（ ） 疲倦的（ ） 连绵的（ ） 6、选词填空。 （1）危险 危急他不怕（ ），跳进急流中，抢救落水儿童。正在十分（ ）的关头，我们增援部队赶到了。（2）清晰 清楚小华写的字非常（ ）、秀丽。这篇文章写得条理（ ）、层次分明。 7、把下面的句子补充完整。 （1）古井像一位_哺育着_（2）爸爸的脸色_(3)_给云镶了一道光亮的金边。（4）天阴得_8、修改病句。 （1）王平和李建华建立了深刻的友谊。 （2）老师介绍了许多小明的事迹。 9、根据课文内容填空。 （1）多么好的古井啊，它不仅_，还_,使他们懂得应该怎样做人。（2）啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是_。（3）如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有_，就没有_，也就没有_。（4）“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”这句话中“甜美的乳汁”指的是_。“哺育”的意思是_。为什么说“古井像一位温情的母亲”_。10、写出四条名言或警句。 二、综合与创新 （一）阅读园地。 课内阅读与思考：读下面的一段话，回答问题 春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一片贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真能长出来吗？”父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”我似信非信地点点头。没过多久，菜园里长出一片绿绿的豌豆。就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（选自父亲的菜园） 1、给多音字组词。Zhng( ) s( ) nn( )种 似 难zhng( ) sh( ) nn( )2、用下面词语造句。信心十足：疑惑不解：3、回答问题：我为什么疑惑不解？父亲的话使你明白了什么道理？ 课外阅读与思考：读下面的短文，回答问题。 月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。月落月升，一天又一天，一年又一年，1、作者在文中回忆了哪三件事？（1）_ (2)_ (3)_ 2、找出我捉蛐蛐的五个动词。 (1)_(2)_(3)_(4)_(5)_ 3、用“/”将短文分成三段。4、作者爱美丽的月光，因为_ (二)作文天地。 题目：我的一个星期天提示：想想你们家的星期天都怎么过的，从中选一个你最爱写的星期天，把它写出来。注意在叙事过程中写出你和家人的感受。要内容写具体，语句写通顺。 （三）实践拓展。搜集几首你喜欢的诗歌，或自己写一首诗歌。第三单元一、知识与技能1、读拼音写词语。m qu yao hn zhng ju png d w k ni h( ) ( ) ( ) ( ) ( )rn png go zh di d0 zo yng w yu w l( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给下面带点的字选择正确的音节，用“”表示。枝折花落（zh sh） 温和(huo h) 呆板(i di) 撞上(zhung chung)感觉(ju jio) 水畔(bn pn) 养熟(shu sh) 担当(dn dn)3、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。包_( )_( ) 录_( )_( ) 高_( )_( ) 失_( )_( ) 奂_( )_( ) 军_( )_( )4、查字典，按要求填空。（1）生存的“存”的音序是（ ），部首是（ ），应查（ ）画，字典中的解释有：A、在，活着；B、保留，留下；C、寄放。应选择（ ）。（2）履行的“履”的音节是（ ），共有（ ）画，第十五笔是（ ），字典中的解释有：A、鞋；B、踩在上面；C、实行。应选择（ ）。（3）消耗的“耗”的部首是（ ），共有（ ）画，再组成一个词语（ ），用“消耗”写一句话（ ）。5、填空，组成词语。悄悄地（ ） 庞大的（ ） 掩护着（ ） 丰富多腔地（ ）慢慢地（ ） 巨大的（ ） 准备着（ ） 兴高采烈地（ ） 性格（ ） 温柔（ ） （ ）多端 （ ）凝视牙齿（ ） 天真（ ） （ ）发抖 （ ）花落 6、把下面句子补充完整。(注意标点)（1）猫的性格_（2）风猛烈地_（3）如果_,就_（4）因为_,所以_7、修改病句。（1）今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。 （2）国庆节那天，中山公园里洋溢着欢乐的景象。 8、扩写句子。（1）小猫可爱。 （2）窗前是森林。 9、给下面句子加标点。 古人称蛙鸣为蛙鼓 我想 只有富于战斗性的鼓声 才能组成这样壮丽的乐曲 它给人感情上的影响是健康 饱满 乐观 是和平与劳动的生之欢愉 是秋后丰收的喜悦 10、根据课文内容填空。（1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（ ）的站在地上，（ ）地拍打着小翅膀。它嘴角（ ），头上长着（ ），分明是（ ）不久，从巢里掉下来的。（2）猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。（3）麻雀一课使你感受最深的一句话是（ ）。理由是（ ）。（4）读了雪猴这篇课文，你想说的话是（ ）。二、综合与创新（一）阅读园地。课内阅读与思考：读下面的一段话，回答问题。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（选自麻雀）、“像一块石头似的”说明了什么？ 2、“扎煞起全身的羽毛”是什么样的情景？ 3、“绝望”的老麻雀为什么还不停的尖叫？ 4、你从中体会到了什么？ 课外阅读与思考：读下面短文，回答问题。 冬天的月季花 走在清晨的校园里，感到十分寒冷。已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花香呢？难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗？我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽，让人看了能不高兴吗？这些叶子就像亲兄妹一样，她们紧紧地靠在一起，谁也不愿意去陪土地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，好像这些花知道自己枯萎后很难看，所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。花枝上还有一些小刺，就好像有只小刺猬觉得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，如果有人想摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得漂亮而又热烈。看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她很可爱。月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、打仗，害得地球爷爷不得安宁。而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。 1、写出下面词语的近义词。 仿佛 温暖 漂亮 哆嗦 2、搭配词语。 淡淡的（ ） 厚厚的（ ） 紧紧地（ ） 远远地（ ） 3、用“”画出作者想象的句子。 4、用句子中带点的词造句。 我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！竟然 5、作者看到的月季花有哪些特点？叶子花瓣花枝6、认真读短文的最后两段话，你还有什么感想？ （二）作文天地。 选择一个你喜欢的动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事。 （三）实践拓展。办一份手抄报。第四单元一、知识与技能 1、看拼音，写词语。hung w rn yn sh fn p bi ku wn xing gng( ) ( ) ( ) ( ) tin d hung w rn yn x sho gun gi qi ro( ) ( ) ( ) ( ) 2、给下面的多音字组词。 Qing( ) zho( ) dio( ) xi( ) 强 朝 调 吓 jing( ) cho ( ) tio ( ) h( ) 4、比一比，组成词语。掘（ ） 荒（ ） 翘（ ） 吻（ ） 稞（ ）掘（ ） 谎（ ） 绕（ ） 叼（ ） 棵（ ） 递（ ） 帮（ ） 淹（ ） 扮（ ） 绸（ ）梯（ ） 邦（ ） 掩（ ） 盼（ ） 调（ ）5、把下面的词语补充完整。（ ）（ ）有神 目不（ ）（ ） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）眼笑（ ）（ ）目秀 笑逐（ ）（ ） 身材（ ）（ ） （ ）（ ）堂堂 举止（ ）（ ） 心花（ ）（ ） 手舞（ ）（ ） 表里（ ）（ ）提心（ ）（ ） 震天（ ）（ ） 忍（ ）挨（ ） 无可（ ）（ ）6、从下面词语中选择恰当的词填入括号内。明晃晃 亮堂堂 苍茫 鲜红 灿烂 绿茵茵 洁白 蔚蓝 火红 明媚（ ）的暮色 （ ）的蜡烛 （ ）的春光（ ）的房间 （ ）的草地 （ ）的阳光（ ）的党旗 （ ）的毛巾 （ ）的霞光（ ）的天空 （ ）的湖水7、缩写下面的句子。（1）小红军满不在乎的盯着陈赓同志长着落腮胡子的瘦脸。 （2）陈赓同志曾深情的谈起这样一件往事。 （3）山顶上一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。 8、修改病句。（1）他穿着一件灰色上衣，一顶帽子。 （2）造纸是我国四大发明。 （3）海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄鱼、鲸鱼等。 （4）妈妈给我带来水果、桃、苹果，还有巧克力。 9、把下面的句子补充完整，注意加标点。（1）他看到一位_的_（2）大家养成了_（3）_瑟瑟发抖。（4）巫婆和官绅_10、根据课文内容填空。（1）那个小家伙不过（ ），（ ）的小脸，一双（ ），两片（ ），鼻子（ ），两只脚穿着（ ），冻得（ ）。（2）1934年10月，中国工农红军从（ ）、（ ）等地出发，连续行军（ ）里，于1953年10月胜利的到达（ ）的革命根据地。这就是举世闻名的二万五千里长征。（3）登山这篇课文，讲述了列宁的（ ）事。读后的体会是（ ）。（4）海力布是一个（ ）的人。二、综合与创新（一）阅读课内阅读：读短文，回答问题。 他骑在马上，心情老平静不下来，刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻掉转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来。等他找到那个小红军已经倒在草地上了。陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的是什么东西呢？他掏出一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白了。就在这时候，小红军停止了呼吸。（选自倔强的小红军） 1、写出近义词。平静 浮现 立刻 突然2、用句子中的带点的词造句。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 3、陈赓的心情为什么老平静不下来？ 4“陈赓同志全明白了”，陈赓同志明白了什么？ 课外阅读：读下面短文，回答问题。 一条军毯1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志（担心 操心 关心）了，他亲自给战士们安排住处，把好点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上。我看到这情景（感动 激昂 激动）的直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志（推让 推手 谦让）了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。我慢慢的睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志的送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的少兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。我去见少奇同志，少奇没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。 1、在文中括号内选一个最恰当的词语，用“”画出来。2、联系上下文解释下列词语的意思简陋：朦胧：3、将正确大案的序号填在括号内。第一自然段的段意是：（ ）（1）少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。（2）少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。（3）我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。4、从本文到第二自然段到结束，找出三处最能表现少奇同志对战士关怀的地方。分别简述出来，（1）_ (2)_ (3)_ 5、本文通过叙述宿营时一条军毯的故事，反映了少奇同志_的品质。（二）作文。写出雪猴的梗概。（三）实践。 介绍一种你认为最好的读书方法。第五单元一、知识与技能 1、看拼音，写词语。fn f zh yo ji qi a m sh liu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh jing j j h sh hn n jio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给下面带点的字选择正确的读音，正确的画“”。落花生(lo lo) 便宜(pin bin) 答应(d d) 空地(kng kng) 即使(j j) 灾难(nn nn) 转身 (zhun zhun) 蒙骗(mng mng) 3比一比，组成词语。顷（ ） 绑（ ） 俘（ ） 猎（ ） 炼（ ）倾（ ） 帮（ ） 浮（ ） 错（ ） 练（ ）项（ ） 绑（ ） 乳（ ） 措（ ） 链（ ） 4、查字典，按要求填空。（1）“兀”的读音是（ ），共（ ）笔，“兀”的解释有：A、高而上平；B、高耸特出；C、元曲中用为发语词。“突兀森郁”的“兀”应取（ ）。（2）“韵”的部首是（ ），去掉部首还有（ ）笔，“韵”的解释有：A、语音民次名词；B、有节奏的声音；C、风致，情趣。“余韵”的“韵”应取（ ）。 5、给下面的字加上偏旁组成新字，在组词。由_( )_( ) 走_( )_( ) 永_( )_( )切_( )_( ) 区_( )_( ) 央_( )_( ) 6、把下面的词语搭配起来。沉陈地 回答 静静地 望着慢慢地 问 出神地 起床粗鲁地 走着 悄悄地 端详着恳切地 说 顽强地 学习平静地 入睡 仔细地 听着 7、扩写句子，（1）月亮圆。 （2）我攀登泰山。 （3）花生的果实埋在地里。 （4）花儿打了苞。 8、给下面的一段话加标点。 有一次 我们都在埋头写作文 当我抬头思考问题的时候 我看见马老师正卖力地啃着一个大 红富士 苹果 我忍不住皱起眉头 问 马老师 您怎么上课吃东西呀 谁知 他却一本正经地说 苹果润喉 我讲了这么长时间的课 嗓子都快哑了 9、把下面的句子按一定顺序排列起来。 （ ）除夕之夜，全家人都喜气洋洋地围坐在电视机旁，兴致勃勃地看着“春节联欢晚会”，可我却静不下心来，不时望着墙上的钟，时间过得好慢呀!（ ）噼哩啪啦，一阵阵震耳欲聋的爆竹声划破了夜的寂静，全村顿时沸腾了。（ ）哇!好美的夜空呀!只见漆黑的天空早已布满了各种各样五光十色的烟花。噼噼啪啪的爆竹声时高时低，此起彼伏，使除夕之夜变得无比热闹。（ ）零点的钟声终于敲响了。（ ）漫天的烟花如一个个明晃晃的彩球，似一朵朵亮闪闪的鲜花，像一颗颗拖着光带的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白昼。（ ）我简直被迷住了，许久才回过神来，赶紧从兜里掏出一个“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地点在“金菊花”的引火线上，听见引线哧哧地着了起来，“金菊花”旋转着，散发出光彩夺目的亮光，我不禁拍手叫好。（ ）在鞭炮声中我们迎来了充满希望的新年。10、根据课文内容填空。（1）你们要像花生，它虽然不好看，可是（ ），不是（ ）的东西。（2）人要做有用的人，不要做（ ），而对（ ）的人。（3）公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论（ ），都（ ）有精神。（4）常记溪亭日暮，（ ）。兴尽晚回舟，（ ）。争渡，争渡，（ ）。（5）落花生的作者是（ ），他有一个笔名叫（ ）。 （6）记金华的双龙洞主要描写的景色有（ ）。（7）读了丑菊一课，你受到的启发是（ ）。（8）山雨一课中，你最喜欢的一句话是（ ）。二、综合与创新。（一）阅读园地。课内阅读与思考：读下面一段话，回答问题。 不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏(bing)住了呼吸，山中一下变得非常幽(you)静。原处，一只不知名的鸟儿开始啼啭(zhuan)起来，仿佛在倾吐着浴(yu)后的欢悦。近处，凝聚在书叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响丁冬丁冬仿佛是一场山谷的余韵(yun)。（选自山雨） 1、给文中的音节标上正确的调值。 2、写出文中用拟人的写法的一句话。 3、短文描写了雨后的那些景色？ 4、仿照短文的写法，写一段雨后的景色。 课外阅读与思考：读下面短文，回答问题？ 元宵观灯一年一度的元宵节终于来到了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢闹元宵的人流中。马路上人山人海，整条马路都已变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“鲤鱼”你看那雪白的“玉兔”，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出现了一条金黄色的巨龙，啊，真漂亮，真神气呀!直把我看得目瞪口呆。只见那只巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。一位外国人对着巨龙，竖起大拇指，连声说：“好!好!”那金光闪闪的“金鱼”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕动着身子，摆动着美丽的大尾巴，眼睛像滚动的球似的，不停地转，真是玲珑剔透，栩栩如生。不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙，巨龙在十几个小伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着围观的人们不时发出啧啧的赞叹。我们继续往前走，感到观灯的人越来越多。一位年过七旬的老奶奶在孙女的搀扶下指着口吐泡泡的“鲤鱼”不禁赞叹：“现在的灯真有趣。”孙女说：“这不算什么，还有的灯比这更有趣呢!”我们看着这五光十色的灯笼，感觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。1、补充词语。红彤彤的（ ） 千姿百态的（ ） 昂首挺胸的（ ）宝珠般的（ ） 活泼可爱的（ ） 金光闪闪（ ）2、作者写了哪些花灯？你还能想象一下还有哪些花灯吗？请你形象的描写出来。 3、你认为哪句话描写得最好，抄写下来，并说说为什么？ 4、给短文分段，用“/”标出。归纳出各段的段意。 （二）作文天地。选择一个你熟悉的场景写下来。要能反映出这个场景的特点，内容要具体，语句要通顺。（三）实践拓展。调查一下，你的家乡有哪些新变化，请你写下来。第六单元一、知识与技能1、看拼音，写词语。sn sh hung d xing zhng hng wi tng zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qn le p s ki xun shu wn p b ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“”。炽热（ch zh） 别墅（sh y） 阻塞（s si） 祛病（q qu） 吞没（tn tng） 耸峙（sh zh） 结冰（ji ji） 鹰爪（zho zhu）3、比一比，再组词。黝（ ） 葱（ ） 壤（ ） 镜（ ） 炽（ ）幼（ ） 忽（ ） 嚷（ ） 境（ ） 织（ ） 畔（ ） 啸（ ） 厮（ ） 悔（ ） 密（ ）绊（ ） 萧（ ） 嘶（ ） 诲（ ） 蜜（ ） 4、给下面带点的字查字典，按要求填空。（1）博大的部首是（ ），再查（ ）画，音序是（ ），字义有：A、多、广；B、知道得多；C、古代一种棋戏。应取（ ）。（2）悲哀的部首是（ ），再查（ ）画，音序是（ ），字义有：A、悲痛，难过；B、掉念；C、怜悯。应取（ ）。（3）卓越的部首是（陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的是什么东西呢？他掏出一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白了。就在这时候，小红军停止了呼吸。（选自倔强的小红军） 1、写出近义词。平静 浮现 立刻 突然2、用句子中的带点的词造句。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 3、陈赓的心情为什么老平静不下来？ 4“陈赓同志全明白了”，陈赓同志明白了什么？ 课外阅读：读下面短文，回答问题。 一条军毯1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志（担心 操心 关心）了，他亲自给战士们安排住处，把好点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上。我看到这情景（感动 激昂 激动）的直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志（推让 推手 谦让）了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。我慢慢的睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志的送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的少兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。我去见少奇同志，少奇没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。 1、在文中括号内选一个最恰当的词语，用“”画出来。2、联系上下文解释下列词语的意思简陋：朦胧：3、将正确大案的序号填在括号内。第一自然段的段意是：（ ）（1）少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。（2）少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。（3）我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。4、从本文到第二自然段到结束，找出三处最能表现少奇同志对战士关怀的地方。分别简述出来，（1）_ (2)_ (3)_ 5、本文通过叙述宿营时一条军毯的故事，反映了少奇同志_的品质。（二）作文。写出雪猴的梗概。（三）实践。 介绍一种你认为最好的读书方法。第七单元 一、知识与技能。1、看拼音，写词语。zg sng chun fn u rn bn mo yng hng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ji l bi i z ti chn du chn m( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给下面的多音字组词。 dn( ) chng( ) si( )弹 冲 塞tn( ) chng( ) s( ) xu( ) xng( ) sho( )血 兴 少xi( ) xng( ) sho ( ) 3、比一比，组词。 偶（ ） 憎（ ） 唯（ ） 帆（ ）遇（ ） 赠（ ） 惟（ ） 巩（ ） 桂（ ） 饼（ ） 捂（ ） 竭（ ）挂（ ） 拼（ ） 悟（ ） 褐（ ）4、写出下面的成语。一_ 二_ 三_ 四_五_ 六_ 七_ 八_九_ 十_ 百_ 千_ 5、把下面词语搭配起来。 改正（ ） 发挥（ ） 提高（ ） 树立（ ）改进（ ） 发扬（ ） 增高（ ） 建立（ ） 6、把下列词语按一定顺序排列起来。（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟 （2）中午 清晨 下午 傍晚 上午 （3）开花 播种 结果 长叶 生根 （4）中国 世界 亚洲 长城7、修改病句。（1）这几年，我国的教育质量一年比一年进步。（2）我正做完功课，李青就来叫我了。 （3）推开房门，只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着。 （4）会场上响起了热烈的雷鸣般的、经久不息的掌声。 8、把下面的句子补充完整。（1）我的家乡是_（2）太阳虽然离我们很远很远_（3）一只小鸟落在树上_（4）_像_（5）如果_就_9、默写古诗。赠忘伦 回乡偶书_ _- _ _ _ 10、根据课文内容填空。1（1）赠王伦着首诗是（ ）朝诗人（ ）写给临别朋友的一首诗，表达了作者（ ）之情，其中后两行的意思是（ ）。（2）回乡偶书这首诗的作者是（ ），“偶书“的意思是（ ），其中前两行的意思是（ ）。4、黄鹤楼送孟浩然之广陵描写了（ ）的场面，表达了诗人对好友（ ）之情。5、她是我朋友一文的主人翁是（ ），通过献血这件事，表现出小男孩是个（ ）的孩子。“我”和“克莱谛”吵架后，是（ ）主动提出和好的。父亲把我的尺子折成两段是因为（ ）。 二、综合与创新（一）阅读园地。课内阅读与思考：读下面的一段话，回答问题。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他不时的啜泣变成持续不断的哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力的制止哭泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻轻的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象刚才什么事也没有发生一样。（选自她是我的朋友）1、解释词语。啜泣呜咽哭泣2、写出小男孩的表情和动作的词语。 3、从啜泣到呜咽再到哭泣的过程，想象一下小男孩心里是怎么想的？ 4、“男孩立刻停止了哭泣，好象刚才什么事也没有发生一样”。医生会对他说些什么呢？（二）课外阅读与思考：读下面的短文，回答问题。 处处留心皆学问我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观