顺德市顺峰中学学习总结李秀兰.doc

学习，一个不老的话题到顺德市顺峰中学学习总结新兴县实验中学 李秀兰 常言道“活到老，学到老”，学习，是一个不老的话题。今年的4月8日至10日，我和本校邓主任、黄老师、梁老师一行四人到顺德市顺峰中学学习。从早上7:00到傍晚5:30，从教室到宿舍、饭堂、车棚、各功能室，从管理工作到教学工作等等都进行了细致认真的观摩学习。感谢领导的关心和支持，让我有这样一个学习的好机会。下面是我对这一次学习的几点总结。1、 管理方面（一）机制健全顺德市顺峰中学各项管理机制健全，单是教学常规方面就有顺峰中学晚修目标管理细则顺峰中学学籍管理规定顺峰中学教师教学一日常规顺峰中学教学常规管理细则等等。（二）工作落实细致，监督到位。学习期间，有机会参加了“初三年级下学期一模考试质量分析会”。当中刘级长和罗主任的发言就体现了他们工作的细致落实。例如刘级长在详细了级中各班的成绩之后，列出的反思与举措如下：1、增强安全、卫生、纪律、班容班貌等常规不能松懈。2、加强级组教学情况和学生各时段学习情况的巡查，加强早读、午读、第八节及上课时段巡查，每日级组一反馈。3、齐心协力，力争4月16日体育中考达到学校目标，取得2015年中考的第一次胜利。体育考试前后的课间操时间、体育课时间，学校统一进行合理安排。4、提高复习效率，加强学法指导，严格控制作业量。5、密切关注优秀学生，倾斜一中、区属、普高目标生的课堂和课外辅导。各班要利用好各种非智力因素，营造中考气氛，激励目标生的学习斗志，优生培养方案适时微调。6、营造激励气氛，多渠道多手段师生交流，重温激励大会时的誓言与自己的决心。级组会更新桥头前三十名宣传栏，做好倒计时牌。7、多渠道提高初三老师工作热情和幸福指数，适时购买水果或点心，争取加大中考奖励。8、各班要加强临界生的心理辅导，关注目标生的身心健康。9、家校同心，利用好Q群、短信、周三家长开放日、微信群调动家长的力量，围绕教学质量的提高开展细致、高效的工作。从以上的九点，我们是不是可以学习到不少东西呢？另外，监督方面，顺峰中学有专职的督学，他们承担起监督、指导的责任，对学校的招生、管理、课程设置、师德建设以及学生减负等问题进行经常性督导。据悉，责任督学主要从在职和退休的校长、教师、教研人员和行政人员中遴选，须具备本科学历和十年教育教学经验，可以专兼结合。 （三）岗位分工明确，职责分明，每一间课室、功能室多有明确的责任人。有这样一件事：在和行楼有一个课室的墙角上发现了脚印污迹，现场就看到其责任人即班主任指导两名学生用白漆粉刷，抬头一看是“初三（6）班”。访问时答曰，这是我的责任范围，搞不好，班级会被扣分、责任人会被扣分，学生干部、学校文员、督学是时刻监督着的。细致的安排随处可见，走廊楼道的负责班级、花盆护栏的责任班级等等。 （四）老师有敬业精神。 繁重的工作，老师并不抱怨，反而更激发起工作的劲头。在4月8日上午的一个片区教研活动中，有三节示范课和一节时间的评课，评课时，一位老师提到，上示范课的机会是好不容易争取到的。而且上示范课之前必须要集体备课、一课多磨、个人反思、相互评价等等，这样的一番打磨，为的就是要学习、历练、成长！我觉得这样的素养，这样的敬业精神非常值得自己学习。二、“师友互助”教学模式双面看。（一）模式简介：以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为一组，师友互助为特征，通过“交流预习”“互助探究”“分层提高”“总结归纳”“巩固提高”五个环节，突出了课堂教学中自学探究、合作学习、师生互动、精讲多练特点。在这“五步十环节”的教学模式中，都遵循了一个原则，那就是“小徒弟”会的先让“小徒弟”讲，“小徒弟”不会的时候“小师傅”再给“小徒弟”讲，“小徒弟”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“小徒弟”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。凡是学生自学已会的内容，教师坚决不教；教师所教的，一定是那些学生费尽心思而学不会的地方。这样，就特别关注了“小徒弟”学习的主动性与积极性，也为“小师傅”展示自己为师者的风采提供契机。（二）与我们学校结合来说，就是“一帮一”教学活动，他们这种“师友互助”学习形式实现了师友学习的互利共赢。“师友互助”学习给了学习薄弱生更多的机会和展示自我的平台，也给了他们更多的关注、鼓励与帮助，让那些学习本来较弱、没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。“学师”再给“学友”讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以，在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高，构成了快乐和谐的学习统一体。（三）合作学习是一种重要的学习方式，但是课堂的实际情况是时间紧，任务重，师友合作往往是匆忙讨论，匆忙展示，走的不过是个过程，学生从师友