(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人物描写.docx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人物描写.docx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人物描写.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人物描写江津区龙吟初级中学校 宋坤明教学目标：1、引导学生明确人物描写的方法 2、引导学生运用人物描写的方法教学重点：明确人物描写的方法教学难点：运用人物描写的方法教学过程：一、 导入：同学们，我们的生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的外貌美丽，有的能言善辩，有的举止文雅，人物形象可谓千奇百怪的，令人刻骨铭心。可是，面对如此众多而鲜活的人物，我们应该如何拿起手中的笔，把他们形象的呈现在人们的面前？今天我们就一起来学习写作中最重要的一环人物描写。二、 新授既然是人物描写，那咱们是不是应该找一个人当一下模特呢？这里呢，老师自作主张给大家选了一个模特，希望大家喜欢。说词：她是一个怎样的人？ 用1-2个词语来说说生答板书：抓特点师问：那同学们为何会这样评价她呢？说说你的理由。生答板书：选角度写句：下面呢，就请同学们选取合适的角度，写一个描写句，注意体现人物的性格特点。（展示）小结：同学们，在刚才的展示中，你们发现什么问题了吗？我们写人，仅仅从描写外貌、神态这些描写入手，是不是有点单一了呢？我们的人物描写是不是就这么的浅显呢？我们的记叙文，要么是写人记事，要么是写事记人，要突出一个人的特点，除了选好角度，我们是不是还应该加上一些事件来进行细细的描摹，那我们的这个人不就写活了吗？来，我们先来看一个例子：1、矮胖老师画了一个圆，然后又画了一个三角形。2、矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。3、那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?（此环节由师生共同完成，总结出方法）看来，我们细细描摹的时候要合用多种描写，妙用修饰修辞。这样才能把我们的人物写的活灵活现。写段：刚才同学们学习技法，是不是有点“磨刀霍霍”的感觉了。下面呢，就请同学们在老师的轻音乐的陪伴下，恰当的运用以上技法，在原句上细细描摹，写成一段话。（生写。用展台展示成果，学生互评。）三、 教师寄语：借你一双慧眼，给你一支妙笔放眼大千世界，描绘精彩人生人物描写妙用修饰修辞合用多种描写选角度抓特点四、 作业布置：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论