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有几棵树教学设计执教：广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 陈淑玲教学内容：北师大版数学一年级上册第7879页。一、教学目的：1通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解，进一步理解“凑十法”的含义。2组织学生在交流、合作中获得知识和能力3对学生进行环境保护教育二、教学重点：让学生学会“8？”的进位加法，进一步理解“凑十法”的含义。三、教学难点：对“凑十法”的理解。四、教学步骤（一）谈话引入，并进行环保教育。同学们，你知道每年的3月12日是什么节日吗？（我国的植树节）树木对人类的生存环境有着很重要的作用，所以这一天，一（1）和一（2）两个班的同学一起去植树。（二）观察情境图，学生尝试提出数学问题。1出示情境图，你看到了什么，请说一说。一（1）班植树8棵，一（2）班植树6棵。2根据图意，尝试提出数学问题。选出合符本教学内容的问题，同学自己思考。（一共有几颗树？）3.列出算式，小组交流算法，体会算法多样化。（1）数数（数小棒，先数出8根，再数出6根，和在一起，用一个一个数，两个两个数等方法数出结果）（2）类比。如：8+6=9+6-1=15-1=14或者是8+6=10+6-2=16-2=14。（3）凑十法A数小棒：数出8根放左边，再数出6根放右边。从6根里面拿出两根放到8根处凑成十根，右边还剩4根，合起来是14；或者从8根处拿出4根跟6根凑成十根，左边还剩下4跟，合起来也是14.B计数器：先拔8颗珠子，再拔6颗。发现个位已经满十，但还差4颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十，再在各位拔4颗珠子，合起来是14.C算式写法。4全班汇报，小结。 （三）试一试试做书本78页，用你喜欢的方法去算。小结：数字歌“8加几，不用怕，借两个，凑成十，计算起来对又快。” （四）实践应用，拓展延伸1.完成书本79页1-2小题。独立完成，点名汇报：说说图意，为什么要这样列式？2. 齐唱“凑十歌”，复习巩固哪些数能凑成十，为后面计算其他进位加法做好铺垫。一加九，十匹小马骝。二加八，十只老母鸭。三加七，十只小公鸡。四加六，十个小皮球。五加五，十只大老虎。六加四，十支水彩笔。七加三，十根小竹竿。八加二，十只小白鹅。九加一，十架小飞机。（视频地址：/programs/view/zFvv1RVv4pc/）（五）总结回顾。（六）教学反思：本节课的重难点是进一步理解凑十法，并会计算8+？。纵观整节课，这个教学重难点基本上得到解决。学生在进行计算的时候能接受并运用“凑十法”来进行计算，甚至部分同学已经能做到心算。但在教学设计和教学的时候有两大点有所欠缺，一是在算法多样化的尝试中，学生没有发现除了数数和凑十法之外的其他算法。例如类比法。二是缺少了对“凑十法”的朗读，例如8+6，可以引导学生读成：8加6，看到8，想到2
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