2019年(秋)四年级科学上册 3.6《我们是怎样听到声音的》教案 （新版）教科版.doc

2019年(秋)四年级科学上册 3.6我们是怎样听到声音的教案 （新版）教科版教学时间学科科学课时学习方法实验、观察、探究课题6、我们是怎样听到声音的主备教师辅备教师学习目标知识与技能：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。过程与方法：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。情感态度价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯。学习重点鼓膜的作用学习难点认识耳朵到底是怎样听到声音的教具学具耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一 、温故互查二人小组互查互说。1、声音是怎样传播的？2、声音沿什么物体传播比较快？3、声音在真空中能传播吗？二、设问导学1、激趣导入。导学设计二次设计导学过程同学们，我们能听到很多声音，你知道我们是怎样听到声音的吗？2、声音是怎样传到我们耳朵里的？三、自学解疑。1、你知道耳朵的结构吗？外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？（1）出示耳朵结构图（2）自学：细心观察、认真思考。（3）汇报外耳收集声音通过耳道振动鼓膜，鼓膜振动听小骨，听小骨敲动耳蜗，耳蜗再把声音传给听觉神经。2、实验：声音强弱不同对鼓膜振动会产生什么影响？猜想：发音程度鼓膜振动情况发现了什么强较强较弱弱3、汇报、交流。四、巩固练习1、填空。（1）我们的耳朵分为（ ）（ ）（ ）三部分。（2）耳廓的作用是（ ），鼓膜的作用是导学设计二次设计导学过程（ ），耳道（ ），听觉神经（ ）。（3）声音大时，鼓膜振动（ ），声音小时，鼓膜振动（ ）。（4）鼓膜很薄而有弹性，如果外界声音特别大时，会使鼓膜（ ）。2、为什么同样的声音因远近不同，听起来会不一样？3、判断（1）增加耳廓的大小，可使声音听得更清晰。 （ ）（2）许多动物的耳廓可转动，是为了听到各个方向的声音。 （ ）（3）我们遇到巨大的声音时，要张口或捂耳。 （ ）（4）如果鼓膜破了，我们就听不到声音了。 （ ）（5）听小骨的作用是把声音信号传递给大脑。 （ ）五、拓展延伸既然声音大引起我们耳鼓膜的振动大，过强的声音有时会把我们的耳鼓膜振破，伤害我们的听力，那么我们应该怎样保护我们的听力呢？导学设计二次设计导学过程板书设计我们是怎样听到声音的耳廓-耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听觉神经课后反思附送：2019年(秋)四年级科学上册 4.2骨骼、关节和肌肉教案 （新版）教科版集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：2、骨骼、关节和肌肉二、学习目标：1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。三、教学过程：温故知新（一）引入：我们的的里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？导学释疑1、学（二）观察上肢的运动1、拿重物：学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。感受肌肉在运动中的变化和作用；尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。能感受到拿起、放下时都在用力、肌肉变化不同。2、研2、记录我们的观察用图文记录观察所得，强调将学生观察到的事实、体验到的感受，通过图画、文字真实的表现出来。3、展3、观察与骨骼、关节和肌肉相似的物体对骨骼、肌肉、关节认识的拓展，利用现代机械上的类似构造，直观地表现三者的功能特点。经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、练（三）课的延伸。参加体育锻炼和我们的骨骼、肌肉、关节的关系。作业设计：练习册1 2 题板书设计2、骨