2019春四年级语文下册第六单元20古诗两首作业设计苏教版.docx

20.古诗两首课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。一、辨字组词。撑（ ） 艇（ ） 萍（ ） 侧（ ）掌（ ） 挺（ ） 苹（ ） 测（ ）课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。二、判断下列句子是否正确，对的打“”，错的打“X”。1.池上小儿垂钓的作者都是唐代人。 ( )2. 池上小儿垂钓这两首诗都刻画出了天真可爱的乡村儿童的形象。( )3. “怕得鱼惊不应人”中的“应”读音为“yng”。 ( )4. “偷采白莲回”中“偷”字很传神，写出小儿的天真可爱。（ ）三、先解释带点的词，再写出诗句的意思。1.不解藏踪迹，浮萍一道开。解: 一道: 诗句意思: 2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。遥： 应: 诗句意思: 四、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。1.鲜为人知 ( )A. 新鲜 B.鲜美 C.鲜明D. 少2.漫山遍野 ( )A.水满外溢 B.到处都是C. 不受约束D. 广阔3.微不足道 ( )A. 细小，轻微B. 计量单位 C. 精深奥妙D. 衰落.4.无所不晓( )A. 天亮时分B. 知道C. 使人知道五、根据课文内容填空并回答问题。1. 池上是_代诗人_写的。这首诗描绘了_的情景，把小孩_的形象刻画得栩栩如生。你由这首诗想到的描写荷花的诗句是“，”。2. 小儿垂钓是_代诗人_写的。诗的前两句写_，后两句写_，全诗平易自然，准确生动地刻画出小孩_的神态。3. 池上小儿垂钓这两首诗都刻画了_的形象，表现了童心的_。课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。六、想象小儿垂钓这首诗描绘的情景并写下来。七、 阅读短文，完成练习。薛谭学唱歌古时候，有一个叫秦青的人，他是著名的歌唱家，收了许多徒弟。其中一个叫薛谭的，聪明好学，进步也快，秦青很喜欢这个徒弟，准备把他所有的演唱技巧都教给他。一天晚上，秦青正要睡觉，忽然薛谭敲门走了进来说:“老师，我已经掌握唱歌的全部技巧，所以我想明天告辞回乡了。我现在来，是来谢谢恩师对我的教诲的。”秦青很惊讶，他知道，自己并没把全部本领教给薛谭，他怎么说都学会了呢？秦青沉思片刻，并未挽留，只是说:“你既然已决定回家，那么，明天我为你送行吧！”第二天 秦青在大道边上摆了酒宴 他说 弟子回乡 为师高兴 让我为你唱一首歌吧 然后他唱起了古人送别的歌 那歌声慷慨悲壮 萦绕于林间水畔 那歌声高亢激昂 响彻天空 歌声妙到了极点。薛谭听着听着，渐渐渐愧付羞红了脸，急忙跪在老师的身边，扣头不止。老师也十分诚恳地说:“学无止境，不能满足于一知半解啊！ ”薛谭不住地点头，把老师的话记在了心中。从此，薛谭在秦青的身边刻苦学习，继续深造。三年过去了，从没提起回家的事。 一天，老师对他说：“我的歌唱技艺你已经全部掌握了，不过，你还要边唱边学，学无止境啊!”1. 请给第四自然段加上标点符号。2. 在描写老师的歌声时，用了几个优美的词语，你能找出来，并选择一个造句吗？造句:_3. 根据短文内容填空。薛谭学唱歌学了不久，就想，后来听了老师唱的歌，歌声_，听着听着他很慚愧，就_，后来终于掌握了全部歌唱技巧。4. 这个故事说明一个什么道理？_ 5.短文为什么对老师的歌声作了详细的描写？_参考答案与提示一、支撑 手掌 小艇 挺立 浮萍 苹果 侧身 测试二、1. 2. 3. 4. 三、1. 知道，懂得 指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹(孩子) 不懂得藏匿踪迹，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。2. 远远地 应答 过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。四、1. D2. B3. A4. B五、1. 唐 白居易 小娃偷采白莲天真无邪 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红2. 唐 胡令能 小孩学钓鱼的姿势路人借问，小孩招手不应的动作神态 天真专注3. 天真可爱的乡村儿童 纯真 乡村生活的情趣六、略。七、1. ， 。 ：“ ， ，！” ， ， ； ， ， 。2. 慷慨悲壮 萦绕 高亢激昂 响彻天空3. 告