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文档简介

课题：希望工程义演【三维目标】1、知识与能力：可借助于表格分析数量关系，从而建立方程模型解决实际问题。 2、过程与方法：体会设未知数的不同不同方法。 3、情感态度价值观：体会方程模型作用，发展学生分析问题，解决问题的能力。【教学重点】：列一元一次方程解应用题的一般步骤：【教学难点】。用图表分析数量关系较为复杂的应用题从多角度思考问题，寻找等量关系【使用说明及学法指导】：知识导学-探究新知-巩固练习-拓展延伸【导学流程】一【课前自主预习】-建立自信 克服畏惧 独立预习 课前完成 某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票元，学生票元（1） 成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？（2） 成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？（3） 如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元，成人票与学生票各售出多少张？ ( 4)分析（1）：总票款=成人票款成人票价学生票款学生票价. （2）分析：票数=总票款票价. （3）分析：本题中存在2个等量关系： 总票数成人总票数学生总票数； 总票款成人总票款学生总票款.方法1分析：列表学生成人票数（张）x1000-x票款（元）5x8(1000x) 评价：等级（ ） 评价人（ ）二【课堂合作探究】-小组学习 加强交流 积极发言 勇于展示(一）今有雉兔同笼，上35头，下94足，问今有雉兔几何？ 分析等量关系：解法一：设鸡有x只，则兔有 只，由题意得：解得：答：有鸡 只，兔 只。解法二：设有鸡足y只，则有兔足有 只， 由题意得：解得：答：有鸡 只，兔 只。(二）列一元一次方程解应用题的一般步骤：1.审通过审题找出等量关系；2.设设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称；3.列依据找到的等量关系，列出方程；4.解求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）；5.检检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题；6.答注意单位名称 评价：等级（ ） 评价人（ ）三【课堂能力训练】-仔细读题 积极思考 认真完成 准确评价1、 小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元。每种 书小明各买了多少本？ 2，班举办了一次集邮展览，展出的邮票数若以平均每人3张则多24张，以平均每人4张则少26张，这个班级有多少学生？一共展出了多少张邮票？ 3某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的一半还少1人，三个车间各有多少人？ 评价：等级（ ） 评价人（ ）四【课后拓展提升】-温故知新 拓展视野 阅读完成 提高能力1，在义演问题中，如果票价不变，那么售出1000张票所得的票款可能是6930元吗？ 评价：等
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