2019年苏教版一年级上册《认一认3》第一课时教学设计.doc

2019年苏教版一年级上册认一认3第一课时教学设计教学目标： 1、认识16个汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点： 认识8个汉字，能读准音，初步了解意思。 教学难点： 读准“星”“风”。 教学方法：朗读法、比较法。 教具准备：图片、卡片、磁带、教学挂图等。 课时安排：2课时 第一课时教学内容：认读八个汉字。 教学目标： 1、认识前8个汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学过程： 一、引导自学 1、教师出示本课第一部分的八个生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“电”、“风”、“雨”，让学生自己思考回答：可以借助什么去认识这些生字? 2、教师小结学生的发言：可以借助拼音读准字音，看看图画了解字义，同桌讨论讨论记住字形。还可以联系我们平时生活来认识这些字。接着请学生自学生字。 3、学生自学，教师巡视，进行个别辅导。 二、组织讨论 1、读准字音。 (1)教师指名请学生做小老师带大家读读这八个生字的读音。 (2)教师提示学生：在这八个字中，哪些字的读音要特别注意的?谁再来带大家读一读，提醒大家别读错了。 (3)教师小结：小老师真能干。对，在这些生字中我们要特别注意读准几个后鼻音的字。来，我们一起再来读一读。 2、交流记字方法。 (1)教师请学生来说说自己的记字方法。 (2)教师鼓励学生利用形象来记忆字形：谁发现了，有好几个字与图上的事物的样子很像? (3)教师在学生发言的基础上总结。 三、复习巩固 1、学生看书，自由读、记这八个生字，准备做“找朋友”游戏。 2、教师把八幅挂图及八个生字分发给学生，然后请拿图的学生上黑板前问：“我的朋友在哪里?”拿对应的生字卡片的学生上来说：“你的朋友在这里。”然后两人带大家读读生字。把图和生字贴在黑板上。 3、启发学生联系已有的经验，进一步巩固对这些字的认识：你还在哪里见过或听过这些字? 4、学生畅所欲言。 附送：2019年苏教版一年级上册识字1第一课时教学设计教学目标： 1学会10个生字，认识两条绿线内的5个字，感受学习汉字 的乐趣。 2 认识9种笔画，懂得笔画是汉字的基本组成部分。 3大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 教学重点： 学会10个生字，认识9种笔画。 教学难点： 正确、流利地诵读诗歌，培养语感，能选用文中的词语说一两句话。 教学方法：朗读法、情境教学法。教具准备 ：生字卡片 教学时间：2课时 第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标： 能够正确地朗读课文，认识生字。 教学进程： 一、兴趣导入 小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。 二、指导看图说图意 1图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？ 2这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。 3这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。 4花多吗？能数得清吗？ 三、初读课文 1学生照拼音自读古诗。 2指名分句朗读，齐读课文。 四、学习生字 1出示投影：（书上生字） 教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。 2齐读生字。 3教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。 五、指导写字 1认识笔画，提示写法。 一：横：横