七年级语文下册口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学设计语文版.doc

口语交际插上想像的翅膀接龙精美的童话教学设计总体构思 精心设计活动程序，如童话编构指南学生精心准备教师示范学生演练展示（竞赛）书面成文等，尽量将活动难度降到最低，激发学生的创作欲望，让学生齐心协力、集思广益，共创一篇童话且进行“故事接龙”的口语活动。 过程设计 【教法学法】 在进行活动时教师事先要有周密的构思，有完整的设计，并要对学生进行具体的指导。教师“抛砖引玉”设计情节，作为示范。活动前让学生多准备、多讨论、多交流。活动中让学生注意倾听，正确领会意图；注意故事情节的发展趋势，要给下一位同学留有创编空间。 【教学流程】 （一）导语 （多媒体课件展示画面、字幕、主题） 画面、字幕：在一棵枝叶茂盛的古树上住着老鹰和它的独生子小鹰。在树的附近住着母鸡和小鸡。它们两家都生活得幸福美满，可是有一天小鹰病了 （请学生大胆想像以后的情节，创设一个轻松、活泼的交际情境） 展示活动主题：插上想象的翅膀，接龙精美的童话。 （二）童话故事接龙指南 （多媒体课件展示）（师生共同回顾、探讨、总结） 1童话故事编构。 （1）什么是童话？ 童话是用形象思维的方式，借助具体的形象表现某种明确主题思想的一种文学样式。童话是想像、幻想和夸张的世界，是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。 （2）确定主题。 童话故事的主题应针对儿童思想教育，结合儿童实际，具有强烈的现实意义。如针对儿童的娇气、不节俭（浪费）、怕吃苦，或教育儿童要诚实、有爱心、保护环境等健康性主题。 （3）童话的主人公。 天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼等自然现象都可成为童话作品中的主人公。力求形象鲜明，个性独特。 （4）情节构思。 情节不必过于复杂，一般可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排。情节力求新颖有趣、曲折生动、引人入胜；情节构想要大胆超越常识、突破常规思维。 （5）童话语言。 童话语言宜通俗生动、准确鲜明。 2童话故事接龙指导。 （1）以小组为单位，人人参与。 （2）每人设计一个文题，小组内交流，选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题目。 （3）小组成员商讨大概故事情节，按开端、发展、高潮、结局四个方面，确定每部分接力的成员。 （4）每个人只讲一两句语义完整的话，与前面内容相衔接，且情节要逐步深入。 （5）前一位同学说什么内容，要注意给下一位同学留有发展故事情节的空间。 （6）接龙的同学，应注意听别人说的内容，正确地领会故事情节的发展趋势。 （7）故事接力时，力求语言前后风格一致，可配以恰当的动作、表情，使故事生动有趣。 （8）如果“卡壳”接不下来时，可大家讨论该情节，也可停止，重新构思。 （三）活动准备 1文题设计。 （以小组为单位，每位同学设计一个题目和大概故事情节，“好的题目是文章成功的一半”，故设题是很重要的） 2确定文题。 每小组由一人负责组织本小组文题的交流与确定工作，选一个较好的文题作为小组“故事接龙”的题目。 3奇思妙想情节编构。 （见前文指导第（3）条） 4教师示范。 （1）题目设计举例。 金橘的命运枯枝与鲜花灿烂野菊花大鱼和小鱼两只老鼠狼与狗一条小鱼的旅途见闻一滴水漫游记 （2）情节构思举例（以金橘的命运为题）。 为了迎接春节花市的到来，花农们如哺育自己的孩子一样，精心地培植着一株株、一盆盆、一簇簇美丽的花、鲜嫩的枝。 在冰雪永远也不会光顾的南国的一个大花园里，正茂腾腾地生长着各种各样的花草。其中大盆小盆、经过精心裁剪的、结满了红红果实的金桔，在这片“花”的世界里，最为抢眼。具有特别的象征意义和特别身价的金橘便有了傲视一切的资本冷嘲热讽，金桔傲视同伴（开端）“花”的世界里，兄弟姐妹们畅想着未来（发展）迎春花市上，金桔们攀附“财势”，各自寻到了新主人。金桔们凤冠霞帔，满身珠光宝气，被安放在了主人家最显眼的地方，抢尽了风头。（高潮）喧嚣与热闹很快随着节日的逝去而烟消云散，金桔风光不再。独有那位曾被自己嘲弄过的“竹叶青”，在春日里，愈来愈青春亮丽。（结局）金桔被当作垃圾运走时，她无限感叹（尾声） 5学生演练。 由每组第一位同学（也可由其他同学）说故事的开头，23位同学说故事的开端，23位同学说发展，23位同学说高潮部分，23位同学说结局部分。 （四）展示（竞赛）与奖励 经过学生的精心构思与演练后，以小组为单位，举行童话故事接龙赛。 奖励： 1讲完后，每组由一位同学执笔，把所讲童话故事完整写下来，在班内展示，优秀之作可在校刊发表。 2