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文档简介

小学低年级语文教研组汇报材料指导思想本学期紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，夯实教师基本功，全面提升语文教师队伍的整体素质；努力深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。下面从本学期开展活动的几个方面进行汇报一、校本教研教研主题注重习惯看重书写、提高阅读、强化写作实施情况小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳时期，“注重习惯，看中书写”，一直是我校长期坚持的一项基本教学工作。（成果幻灯片出示）近几年来，在新课标的要求下，“以读为本”的教学思想更加得到了渲染与落实。本学期我们又专门开展了“课堂大阅读”活动，给学生提供充足的读书时间，让学生深刻体会“读中悟，悟中读”，并把读书所得用文字分享出来。（成果幻灯片出示）对于写作，我们并不强调学生能写出多么华丽的文章，只要能写出自己的所见所闻，真实感受就行。一年级，要求完整的一句话，二年级能写几句话，三年级能分段写话，以此类推，逐步升级。重在培养学生书面表达能力，观察思维能力和提高学生思想认识水平。（成果幻灯片出示）总之，教研组全体老师紧紧围绕教研主题开展课堂听课、评课，组织课下教研，学科活动等一系列教学活动，取得了良好的效果。二、一年级语文期末评价一年级语文期末评价，以“拼音王国”、“汉字王国”“读书达人”、“芝麻开门”“笔试试卷”五种形式呈现，综合考察学生汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际、写话、综合性学习六个方面的能力。存在的问题由于是第一次用这种形式对学生进行期末水平测试，准备不够充分，出示的试题有一些偏难。学生第一次参加这种场面的测试，在测试过程中，场面有一点点混乱。测试中出现的困惑在平时的学习中，笔试很好的学生，在闯关活动中表现不够理想，特别是“芝麻开门”这个活动中，这部分学生的口语表达能力有些欠缺。质量分析撰写准备严格按照金水区教体局下发的文件要求，根据学生平时的学习、闯关活动的表现及笔试的成绩，进行分析。三、期末复习临近期末，徐存伟老师给我们上了一节生动的期末复习课，让我们每个老师都对期末的复习工作有了新的认识。在教研过程中，老师们提出了“单元复习法”、“归类复习法”、等等，一系列自己的见解。根据每个人的教学特点，采取不同的复习方法，达到同样的目的。四、下学期工作思考和设想本学期工作即将结束，下学期，围绕“注重习惯看重书写、提高阅读、强化写作”这一主题，教研组将本着务实、创新的工作作风，通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，见实效。继续提高教师整体业务水平，要求教师力争做到“四多三研二写一学”四多多听同行的课；多看教学参考书；多问向有
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