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文档简介

Recycle Mikes happy days教学设计教学目标：1、 复习冠词a和an的用法区别。2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。3、 掌握常见的时间状语和地点状语。4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。二、重难点：重点：1、 复习所学名词和形容词的用法。2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。2、提升学生的语言表达能力。三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1 warm-up打招呼。Step2 preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。如：Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited on my holiday.Step3 presentation1、看图说话。接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Lets open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。然后教师指名学生逐一回答问题。What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass. What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。1、单词归类。请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每学生自主完成，教师巡视。最后，全班集体交流，核对答案。Step4 consolidation and extension1、购物活动。学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。2、结识新朋友。首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。 学生独立完成，然后集体核对答案。然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。给学生足够时间进行
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