2017春高中生物专题2微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离课时训练新人教版选修120170302317

1课时训练6分解纤维素的微生物的分离基础夯实1下列关于纤维素酶的说法,错误的是A纤维素酶是一种复合酶,至少包括三种组分B纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖C纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖答案D2在含纤维素的培养基中加入刚果红溶液,菌落周围出现明显透明圈的是A分解尿素的细菌B硝化细菌C分解纤维素的细菌D乳酸菌答案C3鉴定纤维素分解菌时,可以使用刚果红对其染色,常用的刚果红染色法有两种,一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,另一种是在倒平板时就加入刚果红。两种染色法的结果是A均会出现透明圈B均不会出现透明圈C方法一出现透明圈,方法二不出现透明圈D方法一不出现透明圈,方法二出现透明圈答案A4在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前一般先进行选择培养,其主要目的是A完全除去其他微生物B没有意义,去掉这一步更好C增加纤维素分解菌的浓度D使纤维素分解菌充分长大答案C5分离土壤中纤维素分解菌用到的方法是稀释倒平板法涂布平板法单细胞挑取法选择培养分离ABCD答案B6在纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是A对纤维素进行定量测定B对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D对纤维素分解菌进行定量测定答案B7在纤维素分解菌发酵产纤维素酶浓度的检测实验中,实验变量和因变量分别是A加入葡萄糖还是蒸馏水、纤维素酶的浓度B加入葡萄糖还是蒸馏水、纤维素的浓度C加入纤维素分解菌的发酵液还是蒸馏水、葡萄糖含量的变化2D加入纤维素分解菌的发酵液还是蒸馏水、纤维素酶的浓度答案C8秸秆处理是解决农村环境问题的关键措施,以下做法没有直接涉及微生物作用的是A秸秆还田B加工为青饲料饲喂牛、羊,被其消化利用C投入沼气池生产沼气D粉碎后与纤维素酶混合加工为生产生物能源的原料答案D9在实验室里,从土壤里分离出自生固氮菌所需的培养基属于A天然培养基B鉴别培养基C选择培养基D液体培养基答案C10纤维素、纤维素酶和控制纤维素酶合成的物质,它们的基本组成单位依次是A葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B葡萄糖、氨基酸和核苷酸C氨基酸、氨基酸和核苷酸D淀粉、蛋白质和核酸答案B11下列有关分解纤维素的微生物的分离的叙述,错误的是A纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵B对分解纤维素的微生物进行了初步筛选后,无需再进行其他实验C纤维素酶的测定方法,一般是对所产生的葡萄糖进行定量测定D纤维素酶是一种复合酶答案B能力提升12下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程,据此回答有关问题。导学号52260036土壤取样梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落,统计并计算每克样品中细菌数1要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻找耐热菌,这说明筛选目的菌株要。2某同学根据需要,配制了纤维素分解菌的培养基如下,整个实验过程严格执行无菌操作。纤维素粉NANO3NA2HPO47H2OKH2PO45G1G12G09G3MGSO47H2OKCL酵母膏、水解酪素05G05G适量如果将其中的纤维素粉换成葡萄糖,菌落数将。3接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,本实验宜采用法,原因是。解析2该培养基属于选择培养基,只允许可利用纤维素的微生物生长繁殖。如果将纤维素粉换成葡萄糖,微生物数量将增加,因为绝大多数的微生物都能利用葡萄糖。3实验目的是分离并统计分解纤维素的微生物,为实现该目的需要得到标准的菌落和确定接种液的体积,而平板划线法难以形成标准的菌落和确定接种液的体积,稀释涂布平板法能满足这两个要求。答案1根据目的菌株对生存环境的要求,到相应的环境中去寻找2明显多于选择培养基上的菌落数3稀释涂布平板平板划线法难以根据稀释体积计算每克样品中的细菌数13现在大力提倡无纸化办公,但是仍然不可避免的每年要产生大量的废纸,其主要成分是木质纤维,人类正努力将其转化为一种新的资源乙醇。下图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工作流程,请回答相关问题。导学号522600371自然界中环节需要的微生物大多分布在的环境中。将从土壤中获得的微生物培养在以为碳源,并在加入的培养基上筛选周围有的菌落。2如上所述的筛选中获得了三个菌落,对它们分别培养,并完成环节,且三种等量酶液中酶蛋白浓度相同,则你认为三种酶液的活性填“一定相同”“不一定相同”或“一定不同”,可以通过进行定量测定。3根据测定结果,环节常选择木霉,则中获得的酶是酶。该酶至少包括三个组分。4生产中可以满足环节的常见菌种是,为了确保获得产物乙醇,环节要注意,过程要注意避免。解析1废纸的主要成分是木质纤维,因而使其糖化的酶应为纤维素酶,由此得知中的产酶微生物应该大多分布在富含纤维素的环境中。能分解纤维素的微生物的分离筛选需要用到以纤维素为唯一碳源的培养基,若想直接从此选择培养基中筛选出分解纤维素的微生物,则可以利用直接在培养基中加入刚果红的方法,挑选周围有透明圈的菌落。2由于个体差异,4不同菌产生的酶液的活性不一定相同,可以通过对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定来确定。3分解纤维素的酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶等组分。4在工业生产上通常利用酵母菌对葡萄糖液进行发酵产生乙醇。发酵过程中要注意保证无氧条件,避免染上杂菌,使发酵失败。答案1富含纤维素或落叶较多等纤维素刚果红透明圈2不一定相同对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖3纤维素C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶4酵母菌发酵装置密闭或保证无氧条件等杂菌污染14利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案,并回答相关问题。【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小用显色反应表示葡萄糖的生成量。【实验材料】三种微生物AC培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同。【实验步骤】1取四支试管,分别编号。2在下表各列的一个适当位置,填写相应试剂的体积,并按表内要求完成相关操作。试管号试剂/ML1234蒸馏水141414PH75的缓冲液020202纤维素悬浮液030303微生物A提取液01微生物B提取液微生物C提取液01总体积202020203将上述四支试管放入37的水中,保温1H。4在上述四支试管中分别加入试剂,摇匀后,进行处理。5观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。【实验结果】微生物A提取微生物B提取微生物C提取5物物物颜色深浅程度【分析讨论】1该实验中的对照组是号试管。2实验组试管中呈现的颜色均是,但深浅不同。3上述结果表明不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同。若不考虑酶的最适PH和最适温度的差异,其可能原因是。4你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是。5从解决能源问题的角度考虑,开发这种纤维素酶的意义在于。解析本题实验目的是比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。根据实验目的确定自变量为不同微生物提取液,因变量为葡萄糖的生成量,其余为无关因素如不同微生物的提取液量、PH75的缓冲液量和纤维素悬浮液量应该等量。4号试管为空白对照组,其未加入微生物提取液,故应该加入15ML的蒸馏水以保证总体积为20ML。实验结果通过与斐林试剂水浴加热生成砖红色沉淀的颜色深浅程度进行判断,分析实验结果可知,微生物B提取液与斐林试剂反应颜色最深,最具有研究价值。不同来源的纤维素酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同。若不考虑酶的最适PH和最适温度的差异,其可能原因是不同酶的空间结构不同。开发纤维素酶的意义在于葡萄糖可用作制