鸟的生殖和发育(张慧芳).doc

鸟的生殖和发育说课稿吴忠三中 张慧芳尊敬的各位评委、老师：大家好！我是吴忠三种说课教师张慧芳，今天我说课的题目是鸟的生殖和发育。下面我将从如下八个方面对本课进行说明。一说教材分析（一）教材内容鸟的生殖和发育是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：观察鸡卵的结构、鸟类的生殖和发育过程。（二）课程标准本节课是生物课程标准中的一级主题：生物的生殖、发育和遗传下的二级主题：动物的生殖和发育。课程标准中对本课内容的相关要求是：描述鸟的生殖和发育过程；有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。（三）地位和作用生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。（四）前后联系本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。二说教学目标根据课程标准要求，结合学生的实际, 初二学生有较强的分析和总结能力，通过前三节课的学习，学生已经对生物的生殖和发育有了初步的认识，对于鸡卵的结构，学生对鸡蛋其实已经有了模糊的认识。因此，本课的三维目标我确立为：（一）知识目标1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2.通过观察分析图片，描述鸟的生殖和发育过程。（二）能力目标1.对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结。2.运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。3.进行交流与讨论，学会表述自己的观点。（三）情感、态度与价值观方面认同鸟类与人的和谐关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。三说重点难点（一）教学重点认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点。 解决措施：让学生观看鸟类生殖和发育的图片后，可以启发学生回忆自己观察过的实例；再归纳并描述鸟类生殖和发育的一般过程。（二）教学难点实验探究对于学生来说比较困难，所以我把用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念确定为难点。 解决措施：对于看似非常熟悉的鸡卵，学生对其结构的认知却很模糊，往往忽略了很多重要的结构如气孔、胚盘等。在教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用，从而理解鸡卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。四说教法学法 （一）教法俗话说“教无定法，贵在得法”，恰当的教学方法选择可以产生最佳的教学效果。在本节课中作为教师我所采取的是：故事导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法 （二）学法本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察思考-分析讨论-归纳总结-自我检测五说教学手段在教学活动中，教师应多提供条件，使学生通过观察实物、图片或视频，获得感性认识。因此，本节课采用教学手段是多媒体教学和实验教学相结合。 在观察鸡卵结构的过程中，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。通过观看有关的图片，使学生认识鸟类的生殖和发育。六说教学过程(一)故事导入 激发兴趣通过讲述爱迪生孵蛋的故事导入新课。【设计意图】学生在日常生活经验基础上，通过讲述爱迪生孵蛋的故事导入新课。这样既能引起学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和求知欲，又能对学生进行科学教育。（二）实验探究 学习新知 以实验探究的形式学习鸟卵的结构及各部分的功能。所以课前向学生布置了初探鸡卵的学习任务，学生据日常经验很容易认清卵壳、卵壳内的卵壳膜、卵白、卵黄等结构，而不易看到气孔、卵黄膜、胚盘等结构。此时可以让学生们按照书中操作步骤去做，这样学生在短时间内即可将鸟卵模式图和实物结构一一对应，教师明确观察鸡卵的方法：从外向内掌握鸟卵结构。根据以往经验这时可能衍生出另外一个探究实验：用放大镜观察卵壳，同学们发现卵壳并不是光滑的，有的同学认为有小坑，有的同学认为是小孔，此时教师应抓住课堂生成，适时点拨，鼓励学生设计实验进行探究，让实验说话。经过分析，学生们大致会给出两个方案，第一种就是利用气体膨胀原理，把鸟卵放在热水中；第二种就是把新鲜鸡蛋放入水中，用注射器刺破蛋壳，向鸡蛋壳内注射空气（针眼越小越好），由于蛋壳内气压增大，所以可以观察到在鸡蛋壳的气孔处有气泡逸出。教师在提示注意实验安全后就可以让学生亲自来验证。学生会发现把鸡蛋放进水里这一方案现象非常明显，而第二种方案一定要注意在刺破蛋壳是不能太用力。在观察胚盘结构时，有的同学观察到了，而又的同学就是找不到胚盘在哪里，此时教师可以激发学生去思考原因，学生马上去分析，一种可能是倒卵白等结构时正好把胚盘倒到了接近培养皿一侧，另外一种可能是该同学拿的卵不是受精的，这样就使学生深刻的理解了受精的卵胚盘色浓而大，未受精的卵胚盘色浅而小这一知识点。【设计意图】在此环节中我重点培养学生认真观察、勤于思考的好习惯，使学生对鸡蛋结构有一个较为全面的认识。锻炼学生的观察能力和发现问题、解决问题的能力以及小组合作交流学习的能力。（三）、合作探讨，解惑释疑思考：、有人说，一个鸡蛋就是一个卵细胞，这句话对吗？为什么？、鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？、如何区分已受精的卵和未受精的卵？、想一想，鸟卵为什么具有这么复杂的结构呢？这与它们所处的环境有关吗？【设计意图】此环节出示四道尝试题，目的是让学生更深一步了解鸡卵的结构及其各部分结构的作用，在此基础上，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制比昆虫、两栖动物更进化，更高等。（四）、趣味认知，层层深入通过出示图片，学习鸟的生殖和发育过程。因为这六个阶段是连续的，所以在讲解中采取逐一展开，针对不同情境，设计不同的问题，让学生了解鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为，并在此基础上让学生深入理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义。【设计意图】此环节导入六张图片，小组讨论分析总结归纳出鸟的生殖和发育过程的六个阶段（求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏）重点培养了学生总结概括的能力。（五）随堂检测 及时反馈根据教学重难点，设计两道检测题。第一题识图题，第二题简答题。【设计意图】美国心理学家加涅认为，掌握与运用规则，可能是人类最主要的智慧，要把规则牢固掌握，运用熟练就的练习。学生的学习过程是一个把教材知识内化成学生自己的知识结构的过程。完成这一过程仅靠课堂中的讲授是远远不够的，因此根据这节课的教学重难点设置了课堂检测。它不仅是学生对所学知识的检测，也是老师掌握学情和检测教学效果的帮手，更是课堂高效性的一种体现。（六）联系生活 情感升华 鸟类是我们的朋友，我们能不能为它们做些什么？此时布置课外活动内容，为工人文化宫及学校周边树林设计和悬挂鸟巢和向同学发出倡议保护鸟类。【设计意图】展示森林被破坏和城市中的鸟巢图片，让学生体会鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林变成了城市，树木变成了楼房，夺走了原本属于鸟类的家园，而人类的生活也会受到影响。为了我们地球这个大家庭让我们从我做起，爱护家园，与鸟儿和谐相处。实现本节课的情感目标。 （七）课堂总结，布置作业总结：1.鸟卵的结构及鸟适于在陆地生活的鸟卵特点2.鸟的生殖和发育的过程 课外作业：对比昆虫、两栖动物和鸟类生殖和发育的异同。【设计意图】在此环节，主要由学生谈收获，谈疑惑，最后师生共同结合板书对本节课进行总结。目的是及时掌控学生对知识的掌握情况，对学生所反映的个性或共性问题可以及时解决。通过布置作业，可以更加直观的对比昆虫、两栖动物和鸟类生殖和发育的异同，从而更深入的理解不同的生殖方式对环境的适应性。七说板书设计我的板书设计采用简洁明了的提纲式，即突出本课的重点内容，又对学生的探究活动进行了归纳总结。此图是学生汇报结果的时候在黑板上画出的.第四节 鸟的生殖和发育1、鸟卵的结构及功能卵细胞2、鸟的生殖和发育过程求偶交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏本板书的设计特点和意图是：1.鸟卵的结构是本节的重难点，我把它放在学生探究试验以后，学生汇报结果的同时在黑板上画出鸡卵的结构图图，使学生对鸡卵的结构模拟图与实物标本一一对应。2.