Unit 2 Last Weekend Part B .doc

Unit 2 Last weekendPart B Lets learn教学目标：1. 能够听、说、读、写以下四个单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept。 2. 能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。教学重点：本课四会动词（词组）：read a book, saw a film, had a cold, slept。并能够正确运用上述四个动词或词组谈论日常活动。 21cn 教学难点：一般过去时的正确使用及过去式的不规则变化。教学过程：Step 1. Warm-up and Review1. Lets chant. PPT 播放chant, 学生有节律地跟读，引入学习话题。2. Sharp eyes. 幻灯片闪现Part A部分的动词词组，看谁快速读出来。3. Free talk. 两人一组，运用核心句型进行会话交流。A: How was your weekend ?B: It was (good, fine, OK, so-so, bad)A: What did you do ?B: I Step2. Presentation and practice1. Lets learn. 学习表示过去的时间短语last Monday, last weekend和表示过去的动词短语read a book。1）呈现2017年3月的日历图表，然后设定授课当日的时间为today（课件上的时间可以根据实际稍作调整），接着根据提示引出时间短语last Monday, last weekend。2）然后由Amy和John角色会话的形式引出短语read a book和发音。强调read作为过去式的形式和发音。同样的方式学习 last night, saw a film和 yesterday, the day before yesterday, had a cold, slept。 21教育网2. Look and say. 呈现2017年3月的日历图表，根据提示圈，说出表示过去的时间。3. Watch and learn. 观看视频 Lets learn。看、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。4. 音义匹配。根据发音，快速说出汉语意思。5. Whats missing? 逐个消失图片，让学生说出消失图片的动词短语。6. 过目不忘。先让学生识读短语，然后让学生读出遮挡的部分，看谁反应快。7. Role-play. 根据提示对话，先补全空缺，然后分角色会话。 Step3. Consolidation 1. Ask and answer. 呈现本单元核心句型和图片，两人一组开展对话练习。要求学生注意动词过去式的正确使用。212. Guessing game. 1）呈现被遮挡的图片，让学生A运用句型Did John yesterday? 询问，学生B或其他人猜测。21cnjycom2）两人一组，一人在纸上写出昨天（昨晚或上周末）的活动，同伴运用以下句型进行询问猜测。3. Look and talk1） Watch and follow. 观看flash动画，跟读并熟悉游戏规则。2） Pair work. 两人一组，进行问答练习。4. Summary. 课堂小结。5. 用法聚焦。Step 4. Homework1.听录音跟读本课单词和句子，并抄写记忆单词。 2.与同伴就“过去某个时间的活动” 进行问答练习。然后写出一组对话。 3.完成同步练习。 板书