语文人教版二年级上册口语交际《秋游》.doc

雅 口语交际秋游教学设计课 题秋 游主备人惠俊教学目标知 识与技能1、课前秋游收集秋天的礼物。2、针对此次秋游礼物，合作交流眼中的秋天。过 程与方法通过小组合作交流，让学生敢说，乐说，想说，从而培养孩子们的口语表达能力。情感态度价 值 观感受秋天的美丽、迷人，真诚地赞美秋天。教 学重、难点【重点】通过讨论交流，让学生感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。【难点】进一步培养口头表达等能力。教学准备学案一份、多媒体课件一套。学 案 流 程学 案 使 用一、【课前活动】课前收集秋天的礼物谈话导入出示课件齐读课题一、谈话导入。 当我们看到片片落叶，随风起舞的时候，那是秋姑娘给我们发来的电报秋天来了，在这迷人的秋季里，它给人们带来美的享受，丰收的喜悦，在这秋高气爽的星期天，老师让大家去干什么去了呢？板书课题，我们还寻找了秋天的礼物，带来了吗？今天我们就一起来谈谈你眼中的秋天，分享我们的礼物。二、【自主学习】 要求： 1、仔细看课件2、认真听老师在介绍秋游时，都用了哪些方法？二、感悟秋游，学习说话技能师： 看到大家带来了那么多的礼物，我想告诉你们一个秘密，想不想听啊？吴老师也想你们一样，特别爱玩，也带着女儿出去秋游了，你们知道我去哪里了吗？学 案 流 程学 案 使 用（感悟：用一些学过的词语，句子，诗句加以修饰，让自己的话语更精彩） 生：运用学过的词语猜想老师眼中的秋天。练习说话。复习秋天的词语，句子。学会学以致用师：出示课件问题：1.什么时间，去了哪里？2、天气如何？3、我看到了什么？想到了什么？师一边演示课件一边说自己秋游的感受。三、【小组学习】要求： 1、小组长组织组员轮流交流。2、组员要积极参与，注意倾听。内容： 拿出自己所带的秋天的礼物，交流一下在秋游时你去了哪里？看到了什么？想到了什么？注意：学生要互相评价。三、小组学习过渡：老师刚才用美丽的语言把秋姑娘打扮得很漂亮，你们能不能也像我一样，看着你秋天的礼物把秋姑娘打扮得更漂亮呢？出示小组合作要求，听老师强调。板书：什么时间？ 什么人去哪里秋游？ 看到了什么，想到了什么？句型：（ ），我和爸爸妈妈去（ ）秋游，我看到了学 案 流 程学 案 使 用四、【拓展练笔】一、1、选择你所去过的地方（果园、田野、山里、校园、公园）试着写一写美丽的秋天。二、创编诗歌秋 天秋天是红色， 秋天是（ ）色，秋风吹来， 秋风吹来，枫叶红彤彤的。 秋天是紫色， 秋天是（ ）色秋风吹来， 秋风吹来， 葡萄紫莹莹的。 农民伯伯乐开花。四、拓展练笔过渡：通过大家刚才的交流。我觉得大家已经把秋姑娘打扮得很漂亮了，那能不能用你们手中的笔把它留住呢？打开学案，出示课件一、选择你去过的地方，写一写美丽的秋天。二、创编诗歌，感受秋天的美。小结：秋姑娘快要回家看大地妈妈了，让我们明年的金秋再会！板书设计 秋 游（ ），我和爸爸妈妈去（ ）秋游，我看到了( ) 教学反思这是一次语言能力的综合训练，针对这次教学设计反思如下：1、根据学生已有知识经验，利用自己的亲身经历，激发学生口语交际的兴趣。2、通过小组合作分享礼物，提出明确要求，给学生创设足够的时间说自己想说的话，让人人都愿意说，乐于说，敢于说。3、展示交流环节小组展示，个别展示，多种形式促进孩子们争着说，抢着说，都会说，4、重视听说双方互动过程，培养学生倾听、表达的能力：5、在拓展延伸的练习中，我的孩子们完成的很好，我想说只有亲生经历过，真情实感才会触笔而发，与众不同。口语交际秋 游学案设计 二 班 姓名： 【课前活动】利用星期天让家长带你去野外秋游，搜集秋天的礼物。【自主学习】1、写出三个关于秋天的四字词语。 2、想一想秋游时你去了哪里？看到了什么？想到了什么？【小组合作】要求：1、小组长组织组员轮流交流。 2、组员要积极参与，注意倾听。内容：拿出自己所带的秋天的礼物，交流一下在秋游时你去了哪里？看到了什么？想到了什么？【拓展练笔】1、 选择你所去过的地方（果园、田野、山里、校园、公园）试着写一写