语文人教版五年级下册歌声里的童年.docx

歌声里的童年教学设计教学目标:1、通过欣赏歌曲,感悟童年生活的甜美与欢乐.2、通过述说童年往事，激发创作歌曲的欲望，能够自编自唱。3、激发学生珍惜童年，热爱生活的情绪，培养积极向上的精神风貌。学情分析：五年级的学生已经有独立的思想和思维方式，对待生活也有自己的看法。谈起童年生活和感受，应该特别有兴趣。在学习第二单元的几篇课文时，我发现孩子们学习的兴趣就非常浓厚，课堂上谈感受经常联系到自己的生活，仿佛文中的故事讲得就是自己。这次的口语交际意在引导他们感受童年生活的情趣，真实地表达自己的感受。让学生意识到不光在课文中有童年乐趣，在美妙的歌声中也能表现童年的快乐。激发起他们学会在学科间建立联系，掌握各科目都可以统筹来学习，学习应该是一个整体这样一个概念。本课从音乐的角度来引导孩子们感悟童年的丰富多彩。学会鉴赏歌曲童年，体会歌词的含义，感悟优美的旋律。通过自编歌词，歌唱自己的童年，表达童年的发现和感受。教学重点、难点：通过欣赏歌曲,感悟童年生活的乐趣；通过述说童年往事，激发创作歌曲的欲望，学习创作歌词，尝试自编自唱。教学过程：一、 引童年师：同学们，我们刚刚学完了一组表现童年生活的文章，古诗词三首冬阳 童年 骆驼队祖父的园子童年的发现儿童诗两首，让我们感受到了童年的快乐。老师想问问大家：你最喜欢其中的哪一篇，为什么？ 指名回答师：其实不光在课文里有童年的乐趣，在歌曲里我们同样能感受到，今天就让我们一起走进歌声里的童年。请同学们齐读课题歌声里的童年。二、悟童年师：有一首歌，能唤起每一个人对对童年的记忆，这就是台湾著名的音乐人罗大佑先生创作的童年。他曾用五年的时间完成这首歌的创作，写出了我们每个人对童年最真切的感受。我们来听一听吧。这首歌让你感受到什么？。生：让我感到童年的师：童年是丰富多彩的！三、话童年师：童年是快乐的，述说童年趣事一定是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。1、下面我们一起欣赏童年这首歌的完整版，但老师要先提一个要求：（1）、边听边想象，在这首歌里你看到了什么画面？听到了什么声音？或者体会到了什么情感？或者勾起了你的什么往事（2）、用通顺的语言说给大家听。2、播放童年3、交流感悟4、师：童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。它们像星星一样的明亮。慈祥的爸爸妈妈、和蔼的老师，亲密的同伴，还有那难忘的歌声相信每一首歌都有一个故事，每一个故事里都有我们美好的记忆。下面我们一起听听我们曾经喜欢的那些歌曲吧。小燕子世上只有妈妈好一分钱丢手卷小二郎上学小螺号伴着这些动听的歌曲，我们仿佛又回到了过去。童年，是人生的起点，童年，是一道彩虹，是一缕阳光，是一首小诗，我想它也应该是一首最动听的歌！一首专属于我们自己的歌。四、唱童年1、师：接下来我们就来歌唱童年，不过我们不再唱罗大佑的这首童年，因为这首歌是30多年前的创作，我们现在应该有自己的童年生活，今天我们就来做一个小音乐家，为这首童年改编歌词，赋予它新的内容。要求：（1）、请同学们为童年改编歌词，进行创作，展现自己的童年，可以回忆童年往事，写写童年感受要富有真情实感，注意语言要精练优美。（2）、写好之后，在小组内唱一唱，互相评一评，一会儿在全班展示。2、指导如何创作歌词：创作歌词和平时的作文写作不一样，首先心中要有某种强烈的情感，可以写一件事，可以写生活的感受，也可以是一篇日记语言要精练，最好能押韵，宜写短句，脑子里要想着歌的旋律，不断地哼唱3、学生边创作，老师边指导、帮助。4、小组自由展示。5、师：现在老师有一个提议，把机会给每一位同学，我们一起来唱响自己的童年吧！全体起立。播放童年伴奏同学们唱着自己写的歌，一定很快乐吧！希望把这首歌回家后唱给爸爸妈妈听。而且以后多多的创作。还可以试着自己编曲，我们都有可能成为真正的音乐家！6、师：童年是一首歌，永远唱响在我们的心头；童年是一个故事，永远令我们回味；童年是一本书，永远珍藏在内心深处。同学们，你们现在正身处童年，如果让你用一句话表达对童年的感受，你要说什么？五、惜童年师：童年如此美好，我们一定要好好珍惜，因为童年一去不复返！我现在就特别怀念自己的童年，可是他已经离我远去，再也回不来了。跟我有同感的还有那些名人，看看他们说什么。要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。泰戈尔人生最大的骄傲，就是在成年时实现童年的梦想。马佳童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。 夏巴尼