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有趣的一次实验 首羡镇渠阁小学 王红教学目标：1、实验过程细心观察，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。2、语句要通顺、连贯。3、 注意写出实验过程中人物的心情。重点：按照先后顺序把实验的经过写清楚。难点： 注意写出实验过程中人物的心情。课前准备：准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙教学过程：1、 导入新课你做过或看到过有趣的事吗？什么时候？什么事？能不能说一说（找几个学生说说有趣的事）。以前有没有做过实验？今天，我们做一件有趣的科学小实验。想不想见识一下？（虽然是小实验，但开头就激发学生对科学的兴趣，也许因为此次实验学生热爱了科学。）教学过程：二、培育思维1、明确实验器材师：做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。（练习了数量词的用法，让学生养成规范用词的好习惯。）2、开始实验师：实验马上要开始了，请注意老师的要求，首先你先看老师做，然后你再做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？ （板书：做、看、想）（先明确要求，就是明确了目的，再进行实验，有的放矢。）（1）、老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进行练说。提供的词语：描写同学们的词语：目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后一眨不眨 伸长脖子描写鸡蛋的词语：晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。（学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子，这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的智慧之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示，同时老师要提升。另外，分开实验过程让学生仔细观察，把实验过程放大，是在有意识地告诉学生，只要认真观察就有发现。）（2）、在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。（过程同上）描写观众的词语：疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸长脖子 拍手欢呼描写鸡蛋变化的句子：鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。师：为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。）三、练笔（课件出示写作提纲）1、 展示个别学生习作。2、 师生评议。四、讨论修改写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学的感受了吗？方法： 把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和作者交流，作者修改。步骤： 1、边读边改自己写的作文。 2、和小组内同学互相修改。 3、找组外的同学修改。 4、誊抄。五、小结 我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，记述了实验过程中老师和同学们看到的、听到的和想到的。同学们以后生活中一定要留心观察周围的事物，进一步丰富自己的见闻，不断积