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文档简介

黑 信哈谢克教学目标 1、理解并识记文中的生字、难词。了解作者及相关的知识。理解文章的主题思想。与皇帝的新装比较阅读，探究二者写法上的差异。2、通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。培养学生正确的人生观。教学重点 1、理解文章的主题思想。2、与皇帝的新装比较阅读，探究二者写法上的差异。教学难点与皇帝的新装比较阅读，探究二者写法上的差异。教学方法 1以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。 2讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。课前准备 搜集作者的相关资料 借助工具书，扫除字词障碍。 将预习中发现的问题记在卡片上。课时安排 1课时教学过程教学要点 学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的写作顺序；分析本文所运用的写作方法，联类引申，转化课堂所学知识。一、导入新课: 揭示标题的含义 二、作者介绍哈谢克是捷克近代著名作家，有“捷克散文之夫”之称，他最著名的著作是长篇小说好兵帅克。他一生浪漫不羁，是一个唐。吉诃德式的人物，单枪匹马向资产阶级社会挑战，他一生写了上千篇短篇小说，还写过剧本，作品十多分，大多是讽刺小说。三、给下列划线的生字词注音： 簇拥 晴天霹雳 嗫嚅 社稷 诏书 岔子 怠慢 谒见 四、整体感知课文内容： 用自己喜欢的方式迅速读课文，要求：1、用精练的语言，概括故事的内容。2、语言流畅，体态大方。 理解阅读五、小组合作讨论下列问题： 1、黑信中的警察局长与皇帝的新装中的大臣们为什么会有不同的命运？这个警察局长是聪明人还是愚蠢的人？2、皇帝的新装没有指出具体的国家、时代，孩子也没有姓名，黑信则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？拓展阅读 七、点击社会：结合本文，谈谈今天的社会现象。八、布置作业： 填写配套练习 板书设计 黑信 开端 从天而降的“黑信” 国王的反映 发展 大臣的表现 局长的应对 高潮 黑信的内容公之于众 结局 国王成为全国的笑柄 教后记载作文训练11.一、命题.1.续写皇帝的新装；2.自编童话。二、指导.要大胆地展开想象和幻想，并结合自己的生活经验和阅读积累，情节力求
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