江苏省连云港市田家炳中学高三语文 小说阅读之人物形象鉴赏用复习课件 苏科版.ppt

江苏考情速递 小说是以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式 情节 环境 人物是小说的三要素 文学即人学 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理 社会问题 价值观念等的 因为小说的核心任务就是通过刻画人物 塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面 从而表现作品的主题的 所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点 zxxk 考点透视有关小说人物鉴赏在2012江苏考纲中的表述 1 欣赏作品的形象 赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力 形象 要求把握作品中塑造的人物形象 内涵 要求注意作品中蕴含的思想感情 尤其是运用比喻 象征等手法表达的言外之意 艺术魅力 要求理解思想性和艺术性的统一体现 能力层级为 鉴赏评价d2 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 以及内含的民族心理和人文精神要求从时代背景 人物形象 环境氛围 细节描写 语言表达等方面切入探究 zxxk能力层级为 探究f 现代文阅读之小说人物形象鉴赏 学生问题 1 小说中刻画人物形象的方法到底有哪些 能否系统地给我们归纳一下 2 我对小说中人物形象的性格 品质分析不够到位 该怎么做才好 3 做小说人物形象鉴赏题时 老师有没有什么答题模式可供我们借鉴 zxxk 学习目标 1 把握小说中刻画人物形象的方法 2 掌握小说人物形象鉴赏的答题模式 3 熟练掌握方法 高效 规范答题 zxxk 高考中人物形象题展示 1 结合全文 简要分析文中xxx的形象 或xxx是一个怎样的人物 2 xxx有哪些优秀的品质 或xxx具有哪些性格特点 zxxk 命题方式概括 讨论 如何分析人物形象 片段一 葛朗台老头儿身子一 上梳妆匣 好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿 他拿着宝匣往窗前走去 守财奴 纵 扑 什么东西 噢 是真金 金子 动作描写 语言描写 片段二 王熙凤一语未了 只听后院中有人笑声 说 黛玉纳罕道 心下想时 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来 这个人打扮与众姑娘不同 林黛玉进贾府 我来迟了 不曾迎接远客 这些人个个皆敛声屏气 恭肃严整如此 这来者系谁 这样放诞无礼 彩绣辉煌 恍若神妃仙子 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉 身量苗条 体格风骚 粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻 语言描写 心理描写 肖像描写 片段三 祥林嫂我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒 看见豆一般大的黄色的灯火光 接着又了 知道已是五更将近时候 我在蒙胧中 又隐约听到远处的爆竹声联绵不断 似乎合成一天音响的浓云 夹着团团飞舞的雪花 拥抱了全市镇 我在这繁响的拥抱中 也懒散而且舒适 从白天以至初夜的疑虑 全给祝福的空气一扫而空了 听得毕毕剥剥的鞭炮 是四叔家正在 祝福 只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟 都醉醺醺的在空中蹒跚 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福 祝福 环境描写 我 的感慨 片段四 胡屠户 中举前 不觉到了六月尽间 这些同案的人约范进去乡试 范进因没有盘费 走去同丈人商议 被胡屠户一口啐在脸上 骂了一个狗血喷头 道 中举后 胡屠户道 范进中举 不要失了你的时了 你自己只觉得中了一个相公 就 癞蛤蟆想吃起天鹅肉 来 像你这尖嘴猴腮 也该撒泡尿自己照照 不三不四 就想天鹅屁吃 我那里还杀猪 有我这贤婿 还怕后半世靠不着也怎的 我每常说 我的这个贤婿 才学又高 品貌又好 借助故事情节发展分析人物形象 方法归纳 借助多种描写手法分析人物形象 借助作者评价倾向分析人物形象 解法研讨 1 2011 溜索 文中写领队比较分散 请统观全文 简要分析领队形象 6分 参考 1 懒懒 地说话 稳稳 地坐在马上 表现他在怒江天险前的从容不迫 胸有成竹 2 敲一敲溜索 吼 我过江 表现他认真负责 关爱部下 3 瞟一眼 问一声 表现他受人尊敬 与手下配合默契 4 一声唿哨 最后一个过溜索 表现他的英雄气概 粗犷豪迈 阐述 一般是文中能体现人物特点的句子 观点 思想性格是什么 2 2010 这是你的战争 中孟弗之与蒋姓学生 萧子蔚与澹台玮的对话场景 对比鲜明 请从学生形象和对话情境两个方面加以分析 6分 参考 1 形象 四年级蒋姓学生以学术为名逃避战争的懦夫 处心积虑逃避责任 灵魂丑恶 三年级澹台玮为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年 人格高尚 2 对话情境 前者先平和交谈后尖锐冲突 一波三折 富于戏剧性 后者对话含蓄内敛 互通衷曲 非常融洽 身份定位 性格 品质 事件概述性格 心情 12 2008 侯银匠 文中两处画线的句子写出了侯银匠的什么情感 6分 参考 1 因为女儿终于长大成人了 嫁了个好人家 女儿有个好归宿 可以为自己的女儿打首饰了 内心喜悦 女儿出嫁之后自己会很孤独 女儿出嫁也只能给这点首饰 内心苦楚 2 深沉的思念 难言的孤独 自我安慰 1 先总述 xx是一个有着xx性格 品质 的xx 身份地位 的人2 后具体分析 人物的身份 地位 经历 教养 气质 能力才华等 观点 思想性格是什么 用两个字或四个字形容 阐述 一般是文中能体现人物特点的细节语句 情节 环境 答题模式 马裤先生 第一题 解题思路 审清题干 第一段 意味着这样的开头对全文有重要作用 答题时从内容和形式两方面作答 看看这一描写对塑造人物形象 推动故事情节的发展有何作用 最后再思考对表达主题有什么作用即可 易错点拨 审题不清 题干问到小说开头第一段 一般就是总领下文 引起阅读兴趣 为下文做铺垫等等 如果考虑到这一点的话 答题可能就相对容易些 再就是一定要从内容和形式两方面入手 如答案 为从内容角度回答 从形式上回答 即表现技巧 写作特点角度回答 再就是答题时要尽可能用序号标明 如 等 答案 勾画一个衣着言行与众不同 令人发笑的人物形象 为后文即将发生的幽默 可笑的故事作铺垫 引发读者的阅读兴趣 第二题 解题思路 这道题考查对小说人物形象的理解概括 概括的方法是 听其言 观其行 并结合文中的侧面描写 例如 我 所看到的马裤先生所作所为所言 看看他的生活习惯 看看他的卫生状况 看看他对人的态度 就可知道 易错点拨 人物性格特点概括不全面 有遗漏 再就是看不到分数与所答题的要点对应关系 一般6分 考虑三点 也可能是四点 只要你答对三点即可得满分 再就是概括性格不能重复 重复意味着所答无效 当然对此类题尽可能地多答 以防失分 也是一种策略 再就是答题时尽量用序号标明 如 答案 不停地呼喊指使茶房等行为说明他颐指气使 目中无人 缺乏公德 行李全堆在另一卧铺上和 早知道我那四只皮箱也可以不打行李票了 等言行说明他斤斤计较 爱占小便宜 自私自利 抠鼻孔 脱靴子打土 随便吐痰说明他不讲卫生 不顾他人感受 趣味低下 第三题 解题思路 探究人物形象只要结合文本 立足原文 思考这些人物在行文中的重要作用 回答分析时 只要言之有理 说之有据即可 答题时观点容易表明 同意不同意 都可得2分 谈理由较难 需要的是对文意的理解和语言组织表达能力 易错点拨 谈理由时不够具体 不够深入 没有深度 分析阐述时不能结合文本 再就是阐释理由时 要条理清晰 尽量用 这些序号标明 也利于阅卷得分 答案示例 观点一 同意 我 也有人性弱点 我 对马裤先生的不当言行不加制止 听之任之 我 对马裤先生的讽刺过于夸张 且语言近于刻薄 我 对自己缺乏反思精神 观点二 不同意 我 没有人性弱点 我 是作者思想的体现者 不是性格人物 我 在事件中言行很少 性格特征不明显 我 在小说中主要起连缀情节的作用 观点一 作者在结局上的处理是合理的 从情节上说 结局让德富老汉最后死于他精心饲养 调教 衷爱的那头牛的犄角下 前文是作了层层铺垫的 如 天上的那轮暖阳正在缓缓西移 为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围 他发现老牛的眼睛比平常要亮一些 一束犀利的光穿透了他 以及重笔描写祖先 坟茔 的文字等等 都为小说的结局设下了伏笔 这样的处理可以产生既在情理之中又出人意料的艺术效果 3分 从主题上说 这样的结局处理强调了 专断的 不平等的爱 的悲剧性 也表明了 世事难料 命运无常 有时甚至结局与愿望相反 的生活常理 具有较强的现实意义 3分 观点二