2019-2020年一年级语文上册 比尾巴 2教学反思 人教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 比尾巴 2教学反思 人教版比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本课教学奠定了坚实的感情基础。课前，我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。“摸摸你的脸”；“摸摸你的鼻子”；“摸摸你的腿”；“摸摸你的肚子”；“摸摸你的尾巴”。“哈哈哈”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗？”“没有！”“那你们知道谁有尾巴吗？”“小动物。”“小动物们有尾巴可高兴啦！今天，它们要在森林王国里比一比自己的尾巴。”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，我趁热打铁，迅速把他们引进课文情境。一开始上课，我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判，把他们置于活动当中，让他们走进文本，同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界，这样的情境确实很能激发孩子们的学习兴趣。在教学的各个环节里，我始终都从学生的兴趣入手。“要想的当一名合格的裁判，必须正确的叫出这些小动物的名字。”所以我反复的让学生读词语，还点学生当播音员，请出小动物。“听课文录音、听音乐（课文儿歌）。”“给小动物找尾巴（拓展训练）。”让孩子们在学中玩，玩中学，学习的积极性被充分的调动，识字、朗读都顺利过关。在这堂课里，也出现了一些问题，是我在今后的教学过程中必须予以重视的。在课堂上要多激励学生，对于他们的回答予以中肯的评价。一年级的学生都希望能得到老师和同学的赞许，这些往往会影响到他们今后的学习与生活，所以以后，我不会吝啬与对学生的表扬与鼓励。在上课时，应变的能力还不够敏捷。尤其，当学生的回答没有达到预期目标时，有些操之过急，反而没有很好的循循善诱，共同找出正确答案。以上的这些不足处，我会在以后的日常教学中多加留意，避免再发生，让学生学得更开心，对自己更有信心！ 附送：2019-2020年一年级语文上册 比尾巴 2教案 人教版教学目标知识与技能1.认识8个生字，会写公字，认识新笔画 。2.正确流利的朗读课文过程与方法学生通过猜谜，游戏，小组合作等多样化的自主探究方式学习生字，朗读课文。情感态度价值观1.了解小动物尾巴的特点。2.培养喜爱小动物的情感教学重点：练习朗读和识字。教学难点：读好问句的语气。教学课时：第一课时教学准备1.生字卡片2.猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀图片3.多媒体课件教学过程一、情景谈话导入1.今天动物园里可热闹了，听说呀，小动物们要进行比赛呢。刚才狮子大王给老师打来电话说，想邀、请小朋友们去当裁判。你们愿意去吗？2.好，我们先来看看它们比赛项目，“比尾巴”。3.读课题。读好尾巴的巴。巴在这读轻声，跟老师读两遍。二、认识小动物 随机识字1.我们一起来猜猜今天都有那些小动物参加了比赛？猜谜：（看大屏幕，教师用生动的语言描述。）脑袋聪明 ，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。-猴子耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。-兔子脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花衣。-鸭子头戴大红帽，身披玉彩衣，好像小闹钟，早晨催人起。公鸡小老鼠真奇怪，降落伞，随身带。松鼠花冠头上戴，锦袍穿身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。-孔雀师：来了几只动物呀？（生 六只）师，我们现在一起把它们的名字喊出来吧。2.生看图片喊，看生词读动物名字。3.出示生字 师：看，我给你们带来了几个新朋友，生字 比 尾 巴 猴 松 鼠 公 鸡（1）生个别拼读，师指导正音（2）小老师领读（3）开火车读，齐读，去拼音读（3）你想记住哪个生字，你是怎么记的？说一说。（4）给生字找组词三、问答活动 理解课文 诵读课文 师：小动物们知道你们要来给它们当裁判。可高兴了，我们一起到赛场去看看吧（看大屏幕：）1.和你的同座一起，读读课文。（1）读了课文你懂得了什么？（2）生自由说，师引导学生说说动物尾巴的作用 师：小朋友观察的很仔细，想法真不错。正是因为小动物们的尾巴都有很大的用处，所以它们才能来参加比赛的。2.和师作问答 （重点指导读好问句末尾的词语的升调） 师：现在老师来当裁判，你们来当小动物。和老师作问答，好吗？例如“谁的尾巴长？猴子的尾巴长。”3.分组对读 男女生对读 （比一比谁问的亲切？）4.拍手读，打开课本齐读。四、找朋友游戏 师：小朋友读书很流利，学习很认真。累了吧？咱们玩个游戏放松一下。 “帮我们找尾巴” 师：刚才小动物们太贪玩了，不小心把尾巴弄掉了。我们帮它们找找吧。1.说规则 a拿猴子尾巴图片的小朋友站到台上问我的朋友在哪里？b下面的生齐喊 ：如猴子猴子，快出来c猴子朋友走上台说你的朋友在这里2.分发动物及相关尾巴图片 开始游戏3.游戏结束。小结评价 师：小朋友刚才非常热心，帮小动物们找回了尾巴，老师代小动物们谢谢大家。现在我们把心收一收，开始识字写字了。五 、指导写字1.师出示刚才学过的生字再认读一次2.板书公字。观察字的结构3.学习新笔画4.师范写公字，学生跟着书空笔顺5.生写字，师说写字姿势6.小结评价 六、总结今天我们到动物园