2020版部编版语文五年级上册第二单元检测卷（C卷）（II）卷

2020版部编版语文五年级上册第二单元检测卷（C卷）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 词语理解与运用。1.“瞻仰”指_地看，如“瞻仰_ ”。请用表示“看”的词语填空。李老师走进教室，（_）四周，大概（_）了我们的作业后，才开始上课。她先让我们快速（_）一遍课文，接着又让我们（_）了与课文有关的视频，以帮助我们理解课文。2.“排山倒海”，形容_。我们可以说排山倒海的_、排山倒海的_。2 . 补全下列诗句、俗语或谚语。（1）粉骨碎身全不怕，_。（2）_，朽木不折；锲而不舍，_。（3）少壮不努力，_。（4）遥知兄弟登高处，_。3 . 按要求完成句子练习。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。画“”的句子把母鸡当作_来写，生动地表现了母鸡十分爱_；画“”的句子采用了_的修辞手法，淋漓尽致地表现了作者对母鸡的_。二、语言表达4 . 按要求，写句子。（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改成转述句）_（2）她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（仿写）_（3）在柏林的作者是奥莱尔写的。（修改病句）_（4）稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。（修改病句）_5 . 按事情发展的顺序和情感变化历程给小标题排排队。（_）沙漠旅行结束，小骆驼感到很自豪。（_）小骆驼告诉了妈妈。（_）小红马对小骆驼说了一番话，小骆驼觉得很委屈。（_）骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走，小骆驼很担心。三、现代文阅读课内阅读。桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。费长房和蔼地对他说：“我看你一心想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降(jing xing)妖宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。6 . 在括号里用“”选择正确的读音。7 . 桓景为什么要进山学艺？_8 . 哪些语句是描写桓景进山学艺的？请用“横线”画出来。9 . 画“横线”的句子写出了什么？其中“终于”一词能够说明什么？_10 . 从选文中可以看出桓景具有_的优秀品质。阅读理解林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。11 . 联系上下文理解标下划线的词语。(1)厚待：_(2)非比他人：_(3)依草附木：_12 . 选文为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“”选出。(1)从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点。（ ）(2)多处运用打比方、拟人的手法进行生动描写。（ ）(3)人物相互对比，更突出各自的性格特征。（ ）13 . 照样子，联系全文，用四字词语概括下列人物的特点并填空。足智多谋的吴用 _的柴进_的林冲 _的洪教头上面的四个人物中，你最喜欢_，因为_。四、书面表达14 . 习作（选择其中一个提示进行习作）：1冬天是一个寒冷的季节，也是一个美好的季节；冬天有美妙的风景，也有难忘的趣事请任选一个内容进行习作。题目自拟。2生活、学习中有许多熟悉的人，他们的故事深深地感动着我们。请选择其中一位来写。可以从外貌、品质、性格等方面进行描写。题目自拟。要求：内容具体，条理清楚，句子通顺，有真情实感。字数不少于400字。五、书写15 . 看拼音，写词语。m xnglin pengp junbin