2019-2020年语文S版六年级上册《花边饺子里的爱》WORD教案.doc

2019-2020年语文S版六年级上册花边饺子里的爱WORD教案教学目标： 1.掌握本课的生字词 2.有感情朗读课文，整体把握课文内容。 3.理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。 4.培养学生关爱，孝顺父母。 教学重难点： 1.整体把握课文主要内容 2.体会课文表达的情感 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。 二、检查预习 1.读生字词 2.比较组词： 饺（）桔（）馅（）荤（）筷（） 较（）拮（）陷（）浑（）快（） 三、初读课文，整体感知。 1.自读课文， 2.课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？ 四、理解课文内容 用不同的形式朗读课文，读后思考： 1.妈妈为什么要包花边饺子？ 2.“我”为什么要包花边饺子？ 3.课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？ 4.课文围绕“花边饺子”表现了怎样的主题？ 对这几个问题，可让学生思考或小组讨论。 五、谈体会 联系生活实际谈自己读后的感受 可请几个同学发言 六、拓展 本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的文章或诗词，你能说出其中一些吗？ 七、结合课文进行思想教育 我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟大的母爱呢？附送：2019-2020年语文S版六年级上册花边饺子里的爱教学设计教材简析本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。设计理念本课文字看似平实却能深深透入人的心灵。因此，让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间诚挚的爱。是本课教学设计的关键。本设计力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受到有情的人生花香弥漫，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。教学目标1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、大吉大利、头头是道、威风凛凛”等词语，读准儿化音。2引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。教学重、难点感悟母子之间诚挚的爱。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1出示饺子的图片。教师：同学们，你们爱吃饺子吗？ 你们知道饺子可以包过什么馅的？（素的、猪肉的、羊肉的）都有什么花样？（帽子形的、有花边的）今天，我们就去看看花边饺子是如何包的？去体会花边饺子里的爱。2、板书：花边饺子里的爱二、初读课文，感知大意课件出示阅读要求：1读准课文生字。注意儿化音和多音字的读法。（如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火的“看”(kn)、和面的“和”(hu)、系上围裙的“系”(j)。）2一边阅读，一边思考：(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)出示课件：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。(2)课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事?（根据学生的回答，把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。）三、走进童年，体会母爱1默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来?2交流后出示课件： 我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意)，妈妈的“花招”是什么?(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第1自然段，结合文中的“拮据”“挨”“破天荒“等词语，体会当时生活的艰苦。在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗?指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子已有了新的感受,请带着这种感受来读读句子。)(3)引读课文。正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在这样拮据的日子里，(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱，把饺子弄混。让妈妈只好茄子葫芦一起煮(生接读)妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!”正是这浓浓的母爱，才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子(生接读) 我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。正是这浓浓的母爱，才使得妈妈耍了个小小的花招儿(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。小小的花边饺子，包的不仅是肉馅儿，还包着母亲对孩子的爱。正是这浓浓的母爱，给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，有妈妈的呵护，我们依然是快乐的。四、研读课文，亲情回报小时候，妈妈的花招儿，让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后，我也耍了个花招儿来表达自己孝顺，敬爱母亲之情。让我们一起认真读读课文4至9自然段。1默读课文49自然段，想想长大以后，我是如何孝顺，敬爱母亲的？我耍了个什么花招儿？我为什么耍这个花招儿?这个花招儿给妈妈带来的是什么?（课件出示）2反馈交流。(1)我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤；我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做；后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。我知道，让妈妈吃得开心的唯一方法是常包饺子。(2)母亲生日那天，我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。 (3)妈妈一辈子最爱吃的是饺子。每逢包饺子的时候；妈妈最为得意，而且这种花边饺子是妈妈教会我包的。找出相关的句子读一读，体会妈妈对饺子的特殊感情。(4)妈妈的花招儿给我的童年带来了乐趣，那我的花招儿给妈妈带来的是快乐、惊喜。从这个糖馅儿的花边饺子中，我们体会到了儿子对母亲浓浓的爱。分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。五、总结全文，升华情感1、课件出示句子： (1)花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 (2)她不知道我也耍了一个小小的花招儿：把糖馅儿包到了花边饺子里。 思考：这花边饺子里到底包的是什么?(小时侯，妈妈疼爱我们，故意把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让我们连吃带玩儿地吞进肚子，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。长大后，我包有记号的花边饺子，讨得年迈的母亲快乐和开心，表达了我孝顺母亲、敬爱母亲的情感)2、这种花边饺子是妈妈教会我包的。思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?(小小花边饺子，浸满浓郁情思：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着妈妈对儿子的疼爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着赤子报恩的深情。作者采用对比手法，将相隔数十年的两种饺子，用“情感”之线编织在文章