幼儿园大班音乐：山谷回声真好听(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐：山谷回声真好听(四篇)目录：幼儿园大班音乐：山谷回声真好听一幼儿园大班音乐：山谷回音真好听二幼儿园大班音乐：工农联合起来三幼儿园大班音乐：建筑之歌四- 1 -幼儿园大班音乐：山谷回声真好听一活动目标：1. 能控制声音的力度变化，尝试用声音的强弱变化形象地表现“人声”和“回声”。2. 能根据谱图理解并记忆歌词。3. 能分角色合作表演，体验与同伴合作歌唱的快乐。活动准备：1. 歌词图谱一份，山谷图片一份活动过程：一我们去爬山1. 今天天气真好，开上我们的汽车去山谷里玩吧！教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室！2. 瞧，山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事？幼儿大胆想象讲述3.我到山谷里会和大山公公玩游戏！你听，我是这样玩的，我先来唱一声，大山公公好！再来叫一声，小松鼠儿早！4. 我是怎么玩的，先干什么再干什么？你发现哪里好玩？告诉您们我和大山公公玩的游戏叫回声，你知道什么是回声吗？山谷回声是大自然的一种有趣的复制现象，当我们的声音碰到了障碍物反弹回来发出的声音就叫回声。5. 大山公公的声音和我的有什么不一样？（强弱）你也来试试看！幼儿根据图谱学唱。6. 山谷回声好不好听？山谷回声真好听（教师唱）一起来唱给大山公公听！（真好听真好听）大山公公怎么回答？乐得我们怎么样？(哈哈哈哈笑)二山谷回声真好听1. 山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱，你听！教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏歌曲一遍2.说说听到些什么，再次欣赏歌曲，提问：请你再来听一听歌曲中有什么特别的地方？3.教师根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿分辨那几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。4.怎样唱才能让人一下子就听出是谁唱的？重点学唱回声句。引导幼儿控制音量，用强弱表现回声。5.山谷回声真好听，乐得我们怎么样？大山公公也学我们怎么样？我们一起来学学他们是怎么笑的。6. 你给这首歌想个好听的歌名吧！歌名就叫山谷回声真好听三我们与大山公公对话1.根据歌曲内容幼儿分成两组，一组扮演小朋友，一组扮演大山公公2. 幼儿跟角色演唱一遍歌曲3. 怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样？4. 引导幼儿扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演唱3 / 11幼儿园大班音乐：山谷回音真好听二活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。难点：能用强弱对比表现歌曲。活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。三、复习歌曲对歌能用对唱的方式一起来演唱。要求幼儿用自然的声音唱。四、学习歌曲山谷回应真好听1、 猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、 欣赏视频，了解这种自然的回音现象。说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。3、 我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。4、 全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。5、 （2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。（回音轻）6、 （3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。7、 （4）启发幼儿加入喊的动作。五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。反思与调整：5 / 11幼儿园大班音乐：工农联合起来三大班打击乐活动：工农兵联合起来活动目标：1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。活动准备：1、图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。2、录音机、磁带。3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。活动过程：一、幼儿入场。（在音乐小海军的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞）。二、活动前谈话。师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？海军叔叔是干什么的呀？他们专门在哪里消灭敌人？假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好？三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。（出示敌人的图片）师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。（出示解放军图片）师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红旗，组成了红队。我就是这场战斗的指挥官，现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行预备演习，准备战斗，你们都是解放军战士。师：现在指挥官问你们，在战场上，每一个战士一定要做到什么？师：那现在我就要求你们按照我的指示来操练。听明白了没有？（出示基本图形谱A）师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊“嘿！”这个表示什么？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）1）师数数，幼儿在“嘿”处大声喊。2）幼儿自己数数，并在“嘿”处大声喊。3）教师哼音乐，幼儿在心里数数，用一根手指点节奏，并在“嘿”处大声喊。（教师点图形谱以作提醒。）4）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师 一样用动作练习，并在“嘿”处大声喊。5）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走，并在“嘿”处拍腿。师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？师：现在我要下达开枪的命令了，我用什么来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我向前面甩，你们向前面射击，明白了没有？假如看到我的旗这样甩，表示我们已经打胜仗了，就不要开枪了，就一起拍手欢呼，并大声喊“嘿嘿嘿”。1）教师喊口令，幼儿练习动作。并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向？每个方向开几枪？2）师生一起喊口令，练习动作。3）教师哼音乐，幼儿在心里数节拍，练习动作。4）加快速度练习。师：我们的练习已经没有问题了，这时侦察员也回来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。我们的解放军叔叔人数明显不够，怎么办？就在这时，谁来了？（出示工人叔叔图片）师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。可是人数还是不够，看，又有谁来了？（出示农民伯伯的图片）师：农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗，他们组成了什么队？工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个指挥官，应该派哪支队伍先去，为什么？（幼儿讨论）师：为什么？（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方案。你们看，等一会儿，在我的指挥下，你们三支部队，随着我的口令，一起到前线，边走边喊“嘿”。准备打仗，注意在行走的时候，是不能开枪的。到了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先向敌人开枪射击，注意方面不能出错；然后，工人组成的绿队和红队一起射击，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。明白了没有？师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是什么颜色的标记，记住自己是什么队？我们马上要出发了。点名：红队到齐没有？绿队到齐没有？黄队到齐没有？师：小手伸出来，在腿上走。师：到前线了，现在看指挥射击。（教师用三色旗，来指挥）师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗。（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）师：侦察员报告，吴的敌人已经被我们消灭了，可是苏州还有，走我们去。（放音乐，教师指图形谱，请幼儿完成动作练习。）师：你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样？师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫工农兵联合起来，（幼儿跟念）四、乐器演奏。师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了，我们小朋友表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，好不好？师：我这儿有三样乐器，红队选什么？绿队选什么？黄队选什么？师：我们来练习一下吧。1）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。2）加快速度，看指挥，练习。3）听录音，幼儿看指挥练习。4）听音乐，幼儿看幼儿指挥练习。5）听音乐两遍，教师参与幼儿一起表演。五、退场。师：解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面，我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！ 9 / 11幼儿园大班音乐：建筑之歌四活动目标：1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。2、体会城市建设的不断变化。活动准备：加密狗歌曲音乐；简单了解建筑工地的工作环境。活动过程：一、活动导入（价值点：打开歌喉，为演唱做准备，建立音乐常规）发声练习1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车？它们是用来干什么的？上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是怎样工作的吗？小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西的。过渡语：那你们知道它们是怎样工作的呢？今天我们一起来听听看。二、学唱歌曲1、感受旋律节奏听音乐第一遍。（放视频）关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。听音乐第二遍。（教师演唱）关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？小结：师幼共同小结。2、学唱歌曲过渡语：建筑师工作是都是浑身有劲的，你们的歌声有力了吗？我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师！（幼儿演唱歌曲）a师幼集体演唱b幼儿分组演唱c分角色演唱d男女演唱三、创编动作，表达表现