语文人教版八年级下册12.罗布泊消逝的仙湖.doc

罗布泊，消逝的仙湖教学目标 .把握课文内容，用简洁的语言概括过去的罗布泊和现在的罗布泊的特点。并理解罗布泊消逝的原因。 2.感悟作者强烈的忧患意识。 3.培养环保意识，增强环保责任感,激发探究自然的兴趣。教学重难点 1.在对比罗布泊过去和现在的过程中探究罗布泊消逝的原因，整体把握课文内容。 2.了解报告文学的文体特征，整体把握课文内容，培养筛选信息，概括要点的能力。 3.学习文中对比、拟人、排比等手法的运用。教学准备 制作教学课件教学过程：一、导入新课： 同学们，请观察两幅图画，比一比，你们认为这是同一个地方吗？（而后简介罗布泊）二、预习检查：萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 水泵沧海桑田 广阔无垠 浑然一体3、 内容感知：1、罗布泊过去曾是一个怎样的仙湖？2、现在的罗布泊又是什么样子的？3、罗布泊为什么会消逝呢？4、像罗布泊同样的悲剧还有吗？四、展示成果：1.罗布泊过去是什么样子?牛马成群 绿林环绕 河流清澈 （绿洲 仙湖）2.罗布泊现在是什么样子?寸草不生 没有飞鸟 胡杨林大片死亡（干湖 沙漠）比较得出结论： 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。现在的罗布泊则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 3、罗布泊为什么会消逝呢？（1）、人为改道，导致下游干旱缺水。（2）、“四盲”：盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。4、 同样的悲剧还有哪些？ 青海湖、月牙泉5、 合作探究：1、造成这些悲剧发生的深层次的原因是什么？2、我们应该从中吸取怎样的教训？讨论结果（老师补充）：1、 原因：人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里没有可持续发展的观念。人类破坏生态环境导致悲剧发生。2、教训：不要盲目开发 , 不要违背自然规律 ,不要破坏生态平衡 , 要加强生态环境建设，要有环保意识、可持续发展意识。5、 品味语言：本文是一篇报告文学，兼有新闻和文学的两种特点,既有真实性又有生动性，请到文中找出具有文学性的语句，品味其中的妙处。（提示：注意形象的语言和生动的修辞。）1、 “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”（排比）2、 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” （拟人、比喻）3、 “站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道筋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”（拟人、反复）6、 情感体验：全文抒发了作者怎样的思想感情？（痛惜 悲愤 谴责 忧患）7、 总结：1、我们的双手是用来创造而不是用来毁灭的-但愿地球上的最后一滴水不是我们人类的眼泪！保护生态，爱我家园！2、所以我们要