八年级语文上册《七律长征》导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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七律长征（导学案）班级： 姓名 学习目标 重点：体会关键词语的含义及其饱含的深情， 感悟诗句所表达的思想感情。难点：理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。课时安排：一课时学习过程：预习导学：1. 注音写字逶迤（ ）（ ） 磅礴（ ）（ ） 乌mng( ) 云y( ) 岷（ ）山2. 解释下列词语的意思。等 闲：腾细浪：走泥丸：云 崖：3. 朗诵本文，注意停顿和重音，并能背诵。学习研讨：1、 预习交流2、 初步认读，整体感知1. 借助书下的注释，借助工具书，整体感知诗意。2. 哪两句诗在全诗中起到总领的作用？3. 解题。你知道“七律”有什么特点吗？朗读时应该注意些什么？你怎样理解“长征”这个题目？多长的路叫长征，你能说清楚吗? 是谁领导的长征？为什么要长征？长征有什么重要意义？这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几副威武雄壮的画面？表现了中国工农红军的什么精神？根据所掌握的材料说说红军长征途中遇到哪些困难？三、细节探究，领会深层含义 1.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。作者为什么把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，为什么？谈谈你的看法。 2. 红军爬雪山、过草地，而且岷山终年积雪，山上空气稀薄，从来没有人走过，毛主席为什么说“更喜岷山千里雪”，怎样理解这句诗？四、拓展延伸结合诗的内容回答问题：长征留给我们的精神财富，那就是长征精神，那么“长征精神”是什么呢？如今我们已不再要走二万五千里漫漫长征路了，但新的世纪，新的挑战，在新的长征路上，我们还要不要长征精神了？请结合实际谈谈看法。五、当堂检测1.根据拼音写汉字。wiy（）（ ） pngb（）( ) mn山（） 云y（ ）2.律诗中总有两联诗句运用了对偶的手法，使得句式整齐对称，读来朗朗上口，富有音乐美。这两联诗句是（ ）A.首联和颔联 B.颔联和颈联 C.首联和尾联 D.颈联和尾联.对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合七律 长征写出如下对联的下联。上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破 下联： .夸张的巧用，是这首诗显著特点之一。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。请你选出下面以“山”为描写对象，夸张正确的一句（ ）A.这山好像有几十万年的生命 B.这山好像比那山高C.这山要把天刺破了 D.这山像个大葫
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