What time is it？.doc

Unit2 第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）四下Unit2 【主 题】What time is it ?【课 时】第2课时：A Lets learn. 一、目标依据依据新课标，要求小学四年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第2课时。Lets learn部分，通过Mike的一些活动让学生感知时间，并讨论各自喜欢的活动时间及学习如何询问和回答时间。三、学情分析在三，四年级的教学中，学生已经学习过一些表示数字，活动内容的词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答时间及活动安排。4、 教学目标1.能听、说、认、读四个动词短语：get up，go to school，go home，go to bed。2.继续巩固复习“Its time to”和“Its time for”的用法及区别。3.能自己描述或在情景对话中表述自己的活动作息。4.掌握四个动词短语，并能灵活运用句型：“Its time to”“Its time for”5.通过单词卡片、教学光盘及教具钟提高学生认读及灵活运用能力。五、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型What time is it? Its. 能够询问并回答时间。2. 难点：在情景中运用句型What time is it?. Its.自由询问并回答他人的时间及活动安排。六、教学过程Step 1:Warm up播放Part A中的“Lets do”，学生边听边做动作。播放本单元歌曲Its twelve oclock，让学生边听边做动作。教师拿出教具钟，学生之间根据教师所调整的时间，运用句型回答。如：S1：What time is it？S2：ItsIts time to/forStep 2: Presentation教师拿出Part A中“Lets learn”的单词卡片，并让学生问答。如：T：Its 7:00am.Ss：Its time for breakfast.T：Its 8:00am.Ss：Its time for English class.教师接着调整时钟并问：what time is it？Ss：Its 6:25 am.展示Mike起床的图片或找学生上台演示相应的动作，引出“get up”，并引导学生说：Its time to get up.依照这种方式引出“go to school”“go home”“go to bed”.游戏（我最快）。教师说出时间，学生迅速说出相应的动词短语。说得最快的学生，教师请他上台，并找出单词卡片，说出句子，如：7:30am， go to school. Its 7:30.， Its time to go to school.比一比，哪个小组的成员表现最好。听录音跟读“Lets learn”这部分内容。Step 3：Consolidation and extension完成“Lets play”。三人一组，一人做动作，另外两人猜时间，并说出与之相应的活动。比一比，哪个小组猜得最多。如：S1：What time is it？S2：Its 6:30.Its time to get up.根据例句将句子写在四线三格中，要提示第一个字母大写。课堂小练习，单选。1.Its 7:00.Its time B to school.A. for B. to go C. go2. C is it now？Its nine ten.A. What B. Whats C. What timeSt