2019-2020年语文S版五年级上册《月下桨声》教学设计.doc

2019-2020年语文S版五年级上册月下桨声教学设计教学目标：1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学过程：一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。二、初读课文，认识生字1读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。四、读课文，初步了解小女孩的品行1让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。五、自学、小组合作学习文章第二段1默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。2小组合作交流自己的感受。六、全班交流1当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。2从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。3出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为什么？出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。4看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？七、学习第三段1小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？2读出我的失望。出示：但那些船上没有一点红。3我想念小女孩，我还想念什么？4学完文章，你此时有什么感受？说一说。附送：2019-2020年语文S版五年级上册月下桨声表格电子教案编写者：楼建眯执教者：执教时间： 年 月 日 （ 周）课题月下桨声共 课时教学目标1引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情感，感悟课文所创设的意境。2、在理解感悟语言文字的基础上，引导学生有感情地朗读课文，通过朗读来表达自己的感受与体会。1、教学重点教学难点应重视引导学生通过品味作者具体细致生动传神的描写，去体会文中人物的情感，感悟课文所创设的意境。教学准备收集有关作者的资料 教学过程一、检查预习1、正音 闪烁 脚踝 犹犹豫豫 钞票 腕2、辨形犹 豫3、释义 豫 二、揭题解题 1、出示课题：月下桨声 2、根据课题猜测课文内容三、师生合作朗读课文思考：课文出现了哪几个人物？（板书：红衣女孩、弟弟、“我”、妻子）四、把你对四个人物的看法写下来。1、四人小组交流。2、指名板书3、陈述理由4、相机点拨A、插叙部分：“我”从邻居那里了解到的姐弟两人的基本情况，他们的生活很清苦，日子过得很艰难。B、“我看着她沾着泥点的手我心里有些过意不去。”这一段描写既具体生动地刻画出女孩急着退还我们钱的心情，又让我们感受到她所有的一点点钱对于他们姐弟二人的生活是多么重要，令人产生无限的同情，以至于“我”不忍心再要这一块钱，而女孩是绝对不答应的。C、“她做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。”道出了女孩的诚恳、朴实厚道。 修 改 意 见教学过程D、“傍晚弟弟是否还能继续读书”用葱来补偿鱼款，写出了女孩的诚实。“我”妻子找出旧挎包等物品想给她的弟弟念书用，“我”还在惦念着她的弟弟是否还能够继续读书，让我们感受到了“我和妻子善良的心地。E、最后三个自然段，作者用饱含深情的诗化的语言为我们描绘了一幅月下听桨声的画面，创设了一种引