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编写时间17.2.15执行时间17.2.20主备人黄渊娣执教者黄渊娣总序第 3个教案课题2 闻一多先生的说和做共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标、 用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。 、 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 、 体会文章语言的优美和抒情性。 、 学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。 重点难点、 正确流畅、有感情地诵读课文。 、 整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。教学策略 学生自主合作、探究学习教 学 活 动课前、课中反思一、 导语。 教师：播放七子之歌，学生可跟唱，创造情境。（学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。） 这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。他有强烈的爱国热情，是一位为人所敬的民主战士，他敢作敢为，言行一致。现在我们学习臧克家写的一篇文章闻一多先生的说和做，理解他的精神品质。 二、 作家作品简介。 、 作者介绍 臧克家，诗人。 2、臧克家和闻一多 3、闻一多 三、 检查预习情况。 、查字典，读准下面加点字的音 查工具书，解释下列生词。 四、 整体感知课文。 、朗读课文，可以由老师范读，或者放录音。 、给文章分段并归纳段落大意。 第一部分：（自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。 歌曲导入，激发学生兴趣第二部分（自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？ 、 细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。 （） 作为学者方面做了再说，做了不说 研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年几年辛苦，写成唐诗杂论。十年艰辛，写成楚辞校补。潜心贯注，心会神凝，写成古典新文。（） 作为革命家方面说了就做，言行一致 迥乎不同，一反既往，争取民主的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，争取民主。以生命作为代价，政治传单。在李公朴同志被害以后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，大无畏，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。前脚后脚，情况紧急的生死关头，走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 五、小结。 六、作业。 了解课文内容，学
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