2020版部编版语文五年级上册17 松鼠练习卷C卷

2020版部编版语文五年级上册17 松鼠练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面词语书写、加点字读音不完全正确的一组是（ ）A抵押粮食繁殖（zh)B水滴杀菌治疗(lio)C水蒸气飘浮煤炭（tn)D吸收地区摄氏度（ni)二、填空题2 . 写出下列词的反义词。放弃_豪华_宽敞_伟大_顺利_坚强_3 . 松鼠一文作者是_国著名的博物学家_。全文从外形生活习性、_和_四个方面介绍松鼠，表达了作者对松鼠的喜爱之情。4 . 用关联词把两句句子连成一句。我离开中国。我要求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。_5 . 按要求填空1.“话”部首是_，除去部首有几画_，同部首的字还有_、_。2.照样子，写一写穷尽山水穷尽言语（_）言（_）言张望（_）张（_）望冻得（直打哆du嗦su）热得（_）累（li）得（_）(难忘)的泼水节（_）的葫芦（_）的葡萄三、语言表达按要求完成句子练习。6 . 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。这个句子采用了_的修辞方法，生动地写出了_。我也能用这种修辞方法写一个句子：_。7 . 下面的句子中破折号的作用是（ ）。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。A表示转折B表示意思的递进C表示声音延长D表示解释说明8 . 同学们在看电视时会看到许多感兴趣的新闻，请你选择一则新闻向大家介绍，并简单谈谈自己的看法。_9 . 语言理解。在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”读了这则广告语，我知道了_。四、现代文阅读蚂蚁一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵蚂蚁。每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只需用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。这就是我喜爱的黑色的小生灵蚂蚁。10 . 写出下列词语的反义词。骄傲（ ）弱小（ ）顽皮（ ）慢悠悠（ ）11 . 联系上下文，解释词语。按劳分配：_养尊处优：_12 . “我”对蚂蚁的观点从一开始的_到后来的_。说明我们看待一个事物应该_。13 . 为什么“我”会觉得蚂蚁伤害了我的自尊?_14 . “我”为什么会对蚂蚁产生敬仰之情?_阅读短文，完成练习松鼠（有删节）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_十分机灵_只要有人触动一下树干_它们就躲在数枝底下_或连蹦带跳地逃到别的树上去_晴朗的夏夜_松鼠在树上高兴地跳着叫着_互相追逐嬉戏_它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏（cng zng）过冬的食物，把它塞（si s）到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。15 . 选择划线字正确的读音。暖和（huo he）储藏（cng zng）塞（si s）到16 . 读描写小松鼠外貌的段落，用“_”画出这一段的中心句。并指出作者的描写顺序（