杨寨中心中学初三年级组工作经验介绍

八年级如何为九年级中考打基础 -杨寨中心中学八年级组工作经验介绍 根据协作区领导要求，受我校领导委托，我谈谈我校八年级如何为九年级中考打基础的，谈的不好，望大家原谅。在座的同仁都知道，初中生的学情有一个极不好的规律，“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下”。这句话也切实反映出八年级是初中一个极为重要的时期。八年级学生成绩分化，性格叛逆，教师普遍认为难管。如果八年级没抓好，九年级想辉煌，那就是建空中楼阁，痴心妄想吧。因此，我校领导对这届八年级的工作给予了高度的重视，七年级期末考试一结束，就对八年级教学人员的配备上做了完善的部署，制定了一系列激励措施，并提出“一切向九年级看齐，力争中考成绩新突破”的目标。下面我从学生和教师思想及其教学管理等方面来具体谈谈我校八年级工作是怎样落实这一目标的：一、树立三个“意识”，加强教师思想工作 学校很注重教师的思想工作，无论什么场合都贯穿这三个“意识”来进行。1、质量意识：质量是学校的生命，是学校工作的出发点和归宿。教学质量是评判一个教师优劣的重要依据。2、责任意识：教师都必须树立强烈的责任意识，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己证明的危机感。要以强烈的责任新和无限的激情投入到教学及管理中。3、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都想在激流中扬帆起航，谁都希望生活中鲜花与掌声之中，谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。我们学校每个年级都是平行班，每次考试，班与班，科与科，年级与年级评比，就自然形成这三个意识影响下的“我为荣誉而战”的理念。二、要做好学生的思想工作。 要实现突破九年级中考目标，只靠老师的努力是远远不够的，学生知识的增加，能力的提高，学生的发展进步，最终决定于学生。而八年级是初中生行为习惯养成的关键时期，是结合实际进行教育的黄金时期。我们利用这一契机，适时、不间断地对学生进行了道德规范、行为习惯的教育。一开学，集中进行开学教育，并要求各班统一学习中学生守则、中学生日常行为规范等规章制度，开展“我向不文明行为告别”“我为班级争光”等理想、信念教育活动，要求学生树立学习目标，严格要求自己，严守学校规章制度。 充分激发学生的内在动机，要充分调动学生主体的积极性和能动作用，让学生的“学”成为习惯，让学生的积极主动性在九年级充分体现。 节假日前集中学生进行思想教育，特别八年级暑假前，面临九年级，更要集中训话，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”，“知识改变命运，奋斗成就未来”激励学生，以历届考取省重点高中的学生的刻苦学习的事例鼓励教育他们，“不要输在起跑线上”，促使他们树立竞争意识，坚持学习，不做落伍兵，去努力实现自己的人生目标。三、狠抓班级管理：我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。要求各班要制定具体的班规，制定班级目标和学生成绩目标，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。 要想实现九年级中考目标，八年级任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走进学生，深入细致地做好工作，特别是中等生的稳定和提升工作。也要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。针对班里的住宿生，由于父母长期在外打工，常会产生孤独失落感，班主任经常找她们谈心，不但关心他们的学习，更关心他们的生活问题，让他们能深入学生中去，与学生打成一片，及时排出了不利于学习的因素，认真的投入学习中去。班级管理必须抓实的关键环节：1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。 2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，让学生始终保持紧张有序的学习气氛。 3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。 4、学校领导、任课教师、班主任，包括家长要加强沟通，加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜三、制定严密的教学计划，抓好教学环节的落实： 教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考，制定严密的教学计划，做到定时间，定内容，定方法。精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点： 1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。 2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。 3、上课要求 各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂灌”，教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。 4、坚持周检测，实现教学内容“周周清”。间隔一星期，每一学科有针对性地对学生进行训练检测，并综合评估每个学生的学习状况，肯定成绩，发现优点，鼓励进步！我们的学生一周在校学习5天，学习内容多而杂。多数学生周一至周五，都忙于接受新知识，而没有多余的时间去复习温故一周所学内容。很多学生在双休日的两天时间里，就可以把前五天的学习内容统统忘记。我们根据学校要求，实行教学内容“周周清”。 5、教学中注意分层教学。教学提问时，中等及以下学生重点注意基础知识的训练、过关；对于优等学生，在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构，培养学生独立思考的能力。总之，教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样，今后考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是成绩提高的能力所在。 6、充分发挥班主任的作用。采用班主任轮流值班制，并把值班情况进行详细记载。一开始就向他们明确，搞好班主任工作就是搞好年级组工作的前提，班级的荣誉就是年级组的荣誉，年级组的荣誉更是班级的荣誉。班级工作与年级组工作是息息相通的，并且搞好值日更是总结交流、取长补短、相互提高的一个机会。因此班主任的值日搞得很仔细认真。 7、施行月考制度，加强中考研究。施行月考制度，加强兄弟学校的联系，相互对照，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。任课教师还要认真研究中考命题的特点和规律，关注九年级考试试卷，必要时参入九年级阅卷，研究各地中考命题的热点与冷点