一对蝈蝈吹牛皮教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景: 1、面向学生:小学 学科:语文 2、课时:2课时 3、学生课前准备: 1、初读课文,了解大意. 2、 画出生字.二、教学课题: 使学生学会生字新词,教育学生做人要实事求是,不说大话.教学目标：1、通过本课的学习，体会幽默带来得愉悦。2、通过读幽默故事，发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。3、结合学生已有生活经验和母语基础，会认本课的12个生字和2个新部首“马”、“页”，会写七个生字，了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。4、用表演的方式来表现幽默。三、 教材分析:一对蝈蝈吹牛皮这篇课文，是长春版教材二年级上册第三单元幽默中的一课，本文是一个幽默小故事，教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读能力，把朗读和想象结合起来，使学生体会到故事中蕴含的幽默。教学重点、难点：、1、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。2、会认本课的12个生字，2个新部首，会写7个生字，学会多音字“奔”。教学准备：教学前,我用百度搜索一对蝈蝈吹牛皮的相关教学资料,了解了本课的教学目标、重点、难点等,并结合教学实际,确定本节课的教学方法,找到图片、视频进行整理,制作成课件,用于教学。四、教学方法:本篇课文幽默诙谐,读起来朗朗上口,我采用激发兴趣,导入新课的方法,吸引学生的注意力,采用范读、领读、跟读、同桌读、指名读、分角色读等方法学习课文,表演课本剧,师生合作学习生字,巩固识字方法,并教育学生实事求是,不说大话.五、 教学过程： 第一课时一、 激发兴趣，板书课题。1、教师出示百度图片，谁能说一说蝈蝈的样子?百度图片:/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%F2%E5%F2%E5%CD%BC%C6%AC&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=2&rn=1&di=26020992720&ln=2000&fr=ala2看书中的插图, 你知道它们在干什么吗？板书课题。 2、学习“吹”字：学生做吹的动作。吹气时用到嘴，所以是口字旁。说一说吹牛皮的意思。百度搜索: /view/50074.htm 二、朗读课文，学习课文。1、师范读课文，相机出示动物图片。鸟,百度图片: /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E9%C8%B8%CD%BC%C6%AC&in=26589&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=32044842900&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1鸡,百度图片: /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A6%CD%BC%C6%AC&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=10320968520&ln=2000&fr=ala2狗,百度图片: /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%B7%CD%BC%C6%AC&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=6649823445&ln=2000&fr=ala2驴,百度图片: /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%BF%CD%BC%C6%AC&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=4&rn=1&di=40115535735&ln=2000&fr=ala2虎,百度图片: /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A2%CD%BC%C6%AC&in=28154&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&di=8119745460&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1鲸鱼,百度图片: /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%A8%D3%E3%CD%BC%C6%AC&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=31896353475&ln=2000&fr=ala2#pn6&-12、师领读课文，学生跟读。3、 同桌之间互读课文,把课文读通顺。4、指名读课文，教师相机指导，纠正字音。5、小组内分角色朗读课文，进行汇报。6、表演课本剧：两名同学演蝈蝈，一名同学演公鸡，其余同学观看并评价谁演的像，哪里像。三、师生合作，学习生字。 教师出示本课生字。 我们先来学习题目中的“吹”字。谁能分析它的结构？嘴可以吹，还有什么可以吹？（风）想象一下，一阵微风吹过，你会看到什么？如果是一阵大风、一阵狂风呢？我们来观看龙卷风,百度视频:/show/DYAQlbqXqaOXxXE8.html?za 吹字有一个好朋友，你们知道是谁吗？（欠）谁有好办法记住它？在这节课的生字中，有6个字是形声字，找出它们，再说说它们的形旁和声旁。（蝈、吹、鲸、伸、俩、喂。）部件组合法学习“闲”。学习“驴”，认识马字旁。学习“须”，认识页字旁，页是人的头，三撇代表头上长的胡须。学习多音字：奔。奔跑 奔向四、再读课文，进行竞赛。生字我们都学完了，相信大家读课文一定会更好，我们在小组内比赛朗读课文。五、布置作业。有感情的朗读课文。第二课时一、复习。1、指名分角色朗读课文。2、开火车读生字卡片、词语卡片。 二、指导写字。指导学生仔细观察汉字在虚宫格中的位置，看清汉字的布局，找到关键笔画。学生练习写字，教师指导、评价，学生修改自己的字。 三、完成书后练习。1、读一读，演一演。小组合作练习表演，个别小组汇报，教师指导。 2、读一读，写一写。领读，跟读，个别读，同桌互相读，选择喜欢的词语说话。四、拓展延伸。 迈安特洛斯河边的狐狸百度搜索:/question/207338420.html五、作业。书写本课生字。 板书设计：一对蝈蝈吹牛皮 大蝈蝈 吹牛皮，喂了鸡。 二蝈蝈六、教学反思一对蝈蝈吹牛皮这篇课文，是长春版教材二年级上册第三单元幽默中的一课，本文是一个幽默小故事，教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读能力，把朗读和想象结合起来，使学生体会到故事中蕴含的幽默。在教学中，我主要做到了以下几点；1、 1 注重激发学生的兴趣，调动学生学习积极性，如先出示两张蝈蝈的图片，引入新课，学生注意力特别集中；学习题目中的吹，引导学生做动作，学生学习兴趣较高，记忆生字效果较好。2、 2教学中，通过多种方式朗读课文，如跟读课文、学生自由朗读课文、同桌之间互相读课文、分角色朗读课文，自主体会两只蝈蝈的口气，培养学生正确、流利的朗读课文的能力，重视学生朗读能力的培养，并且通过朗读使学生体会故事中蕴含的幽默。学生朗读能力的形成并非一朝一夕的练习，它是一个长期坚持指导与练习的过程，每一课我们都要认真对待。3、 3 重视引导学生发挥想象力，如学习“风”字时，让学生想象一阵微风吹过，你会看到什么，如果一阵大风、一阵狂风吹过呢？学生都能够展开合理的想象，他们看到了小河上的微波，大海中的惊涛骇浪，威力超强的龙卷风；感受到了春风的温暖，金黄的落叶，裹紧的大衣，真正的用心去想，去说，并注意引导学生说完整话。4、 4为学生提供展示的平台，在表演中展示自己的学习成果。请两名同学演蝈蝈，一名同学演公鸡，其余学生观看并评价，谁演的像，哪里像，学生们都跃跃欲试，展示自己的才能，学生能够展示出两只蝈蝈吹牛皮的样子，配合默契，在表演中加强了学生合作、交流的能力，并展示了学生的学习成果。5、 5引导学生多种方法识字，利用部件组合法识字，结合字理图识字，巩固利用形声字的特点进行识字，如学习“伸”“蝈”等字。学会了生字的同时，巩固了识字的方法，学生乐于与人交流，为今后的识字打好了基础，鼓励学生自主识字。在教学中，我也看到了自己的不足之处，如在学生回答问题之后，有时没有及时进行评价，评价语言缺少鼓励性，另外，学生在书写生字时，个别学生书写