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文档简介

六年级数学第66课时备课教师：古丽柯孜。麦提如则备课时间：2017.5.18授课时间:2017.5.29-6。2题目第84页 比和比例 练习17 第1题教学目标知识与技能：使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。过程与方法：进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。情感态度与价值观：培养学生判断、推理的能力。教学重点：认识反比例关系的意义。重点解决方法：合作学习法，练习法，讲解法来解决重点。教学难点：掌握成反比例量的变化规律及其特征。难点解决方法：指导法，观察法，交流法，练习法，总结法来解决难点。教学方式：电教教学工具：班班通设备教学过程一、导入新课：1什么是比例尺？板书：图上距离：实际距离=比例尺 或2说一说下面各比例尺的具体意义。（1）比例尺1：3000000（2）比例尺0 25 50 75km（3）比例尺20：13你能把数值比例尺和线段比例进行改写吗？如：1：3000000改成线段比例尺。0 25 50 75km 改成数值比例尺二、授新课填空。比例尺图上距离实际距离126001：50000121：6000000015过程要求：（1）学生独立计算，求出各题结果。（2）汇报，填空。（3）说一说你是怎么做的，计算过程中要注意什么？三、巩固练习1 说一说运用比例解决问题的步骤。通过回顾与交流，学生概括出解决答步骤。如：（1）找出相关联的两种量。（2）判断两种量成什么比例。（3）用等量关系表示数量关系。（4）解设，并解比例（5）检验。小结总结: 这节课你有什么收获？ 学生说说收获，教师点评板书设计：找出相关联的两种量。 判断两种量成什么比例。运用比例解决问题的步骤 用等量关系表示数量关系。 解设，并解比例，检验。作业设计（练习设计）要求：练习册 页 目的：提高学
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