荷花第一课时教学设计.docx

荷花第一课时教学设计荷花第一课时教学设计 琼山六小李爱桃教学目标：1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 学习课文中的生字新词。3、 初步体会荷花的美。重点难点：1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课。1、 猜谜语引入课题。2、 出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的荷花？3、 出示本课的教学目标。二、 第一次“先学后教”。（一）、先学：（出示自学指导）1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。3、标出自然段的序号。（二）后教。1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去掉拼音开火车读。4、指导书写。5、理解词语意思。6、看一看、听一听视频朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教”（初读感悟）（一）、先学。（出示自学指导二）1、自读课文，把课文读流利。2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“”画出来。（二）后教。1、说说你从哪里感受到荷花的美？2、指导朗读。3、配乐朗读。四、当堂练习。（看时间确定是完成一道题还是全部完成）1、看拼音写词语。2、根据课文内容填空。3、玩游戏。五、板书设计：12、荷花蓬 翩 蹈荷花第一课时教学设计 琼山六小李爱桃教学目标：1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 学习课文中的生字新词。3、 初步体会荷花的美。重点难点：1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课。1、 猜谜语引入课题。2、 出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的荷花？3、 出示本课的教学目标。二、 第一次“先学后教”。（一）、先学：（出示自学指导）1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。3、标出自然段的序号。（二）后教。1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去掉拼音开火车读。4、指导书写。5、理解词语意思。6、看一看、听一听视频朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教”（初读感悟）（一）、先学。（出示自学指导二）1、自读课文，把课文读流利。2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“”画出来。（二）后教。1、说说你从哪里感受到荷花的美？2、指导朗读。3、配乐朗读。四、当堂练习。（看时间确定是完成一道题还是全部完成）1、看拼音写词语。2、根据课文内容填空。3、玩游戏。五、板书设计：12、荷花蓬 翩 蹈荷花第一课时教学设计 琼山六小李爱桃教学目标：1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 学习课文中的生字新词。3、 初步体会荷花的美。重点难点：1、学会课文中的生字。2、初步体会荷花的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课。1、 猜谜语引入课题。2、 出示荷花图，让学生欣赏，用自己的话说说你看到的是什么样的荷花？3、 出示本课的教学目标。二、 第一次“先学后教”。（一）、先学：（出示自学指导）1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍。2、把句子读通顺。3、标出自然段的序号。（二）后教。1、看音频全班跟读生字。2、出示幻灯片，指名读生词。3、去掉拼音开火车读。4、指导书写。5、理解词语意思。6、看一看、听一听视频朗读，和作者一起欣赏荷花。三、第二次“新学后教”（初读感悟）（一）、先学。（出示自学指导二）1、自读课文，把课文读流利。2、你从课文中的哪些句子感受到荷花的美？用“”画出来。（二）后教。1、说说你从哪里感受到荷花的美？2、指导朗读。