2019-2020年三年级数学上册 观察物体练习课教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 观察物体练习课教案 北师大版教学目标：1、知识目标：通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。2、能力目标：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。3、情感目标：初步培养学生的空间观念。教学重点：初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。教学难点：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。教学过程：一、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”）二、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。三、搭一搭，填一填。（填图号）从侧面看是图A的有（ ）。从正面看是图B的有（ ）。还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。四、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。附送：2019-2020年三年级数学上册 解决实际问题教案 冀教版教学目标1. 知识目标:在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。2. 能力目标:理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。3. 情感目标:在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 教学重点尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程教学难点理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。教学过程一、创设情境，提出问题1. 电脑出示：要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？（电脑闪动：50元钱，买香蕉用去了14元钱，桔子每千克3元）谁能替妈妈算一下，可以买几千克？2. 教师提出兔博士的问题，鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。然后请学生到前面板演，学生可能会出现两种情况，一种是带小括号的，一种是不带小括号的，可请学生说一说，这两种列式方法，哪一种是正确的呢？为什么？也有可能学生写不出带小括号的算式。教师要作重点指导，“这样列式能先求50-14吗？”“想什么办法才能先求出50-14呢？看一看，谁是我们班的智慧星呢？”“要想求出可以买几千克橘子，就必须先求出什么？”二、自主探索 解决问题1. “李大伯家的黄瓜丰收了，我们一起来看看他遇到了什么问题？（电脑出示情景图），谁来帮他解决一下？”2. 教师对学生可能出现的情况及时总结34+27=61 614=244 344=136 274=108 136+108=244 （34+27）4=244 “ 究竟哪一种解题方法既简单又方便呢？列出两个或三个算式的同学，能不能将它改写成一个算式呢？”“要想求出李大伯一天摘的黄瓜能卖多少元，就必须先求出什么？”三、练一练1. 引导学生先说一说运算顺序，在计算。交流时教师要引导其他学生参与评价。2. 指导学生先观察每道题中两个算式的联系，再改写成一个算式。3. 电脑出示第3题：王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。剩下的计划6天看完，每天要看多少页？师引导学生分析题意。要求“每天要看多少页？”，必须先算（）。算式是：（）。4.电脑出示第4题：一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍，买一把椅子和一张桌子共用多少元？师引导学生分析题意。要求“买一把椅子和一张桌子共用多少元？”，必须先算（）。 算式是：（）。四、小游戏-猜一猜两名学生报