八年级语文下册第7、8课《致空气》《樵夫别砍那棵树》导学案（无答案）语文版.doc_第1页
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文档简介

7、8致空气樵夫，别砍那棵树 【学习目标】 1、 把握诗歌的内容。2、体味诗歌表达的情感。3、了解象征的手法。一、了解作者及写作背景。 1、致空气作者当代诗人。第一本诗集，致空气是作者在文革期间遭迫害平反之后，有感而发抒写的。2、樵夫，别砍那棵树这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。作者是 ，（国籍）国人。二、字词梳理。给下列加横线的字注音。参天（ ）嬉戏（ ） 心弦（ ）樵夫（ ）摇曳（）踪迹（）蹲鼾息（）污浊（）面颊（）厮守（）辨字组词。斧（ ） 抚（ ） 谅（ ） 蔽（ ）爷（ ） 妩（ ） 凉（ ） 弊（ ）曵（）窒（）翼（）拽（） 侄（）冀（）三、有感情的朗读诗歌。1、谈谈读后的感受。2、致空气这首诗歌运用了象征的手法，你认为它象征了什么？ 4、诗人是怎样把空气写得可触可感的？在以下词语中任选一个，赋予其象征意义来写一段话或者一首小诗。仙人掌白杨蜡烛楼梯太阳月亮向日葵5、通过预习和朗诵，你能不能理解 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？6、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情?在文中圈划句子。7、老橡树在作者心中是什么形象？8、人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子？请你谈一谈。 9、如果说老树是作者美好生活的记忆，建筑是一个城市的记忆，文化是一个民族的记忆，那么，有没有什么事物承载着你的情感和记忆呢？请自拟题目，模仿课文写一首小诗，抒发你的感受
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