语文苏教版九年级上册学程单.doc

我的叔叔于勒学程单 第一课时【教学目标】1 .通过读课文，概述文章主要故事情节。2. 了解文章的主旨，树立正确的金钱观。【教学重难点】1. 学会用简洁的语言概括小说情节。2. 树立正确的人生观。【教学过程】一、 课前预习1.小说的三要素，分别是 、 、 。2.小说的情节主要分为 、 、 、 四个部分。3.给加点字注音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ）2、 导入 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向他脱帽致敬。”他就是莫泊桑三、学程探究（一）整体感知1.走进课文，读课题,说说叔叔于勒是个怎样的人？ 2.随着于勒经济状况的改变，菲利普夫妇对他的态度也随之改变，请用一个字来概括小说情节的四个部分。(情节的每部分用一个字来概括) 3.请用简洁的语言概况故事情节。(100字以内) 4.结合小说的情节，你能用一则对联表现内容和主旨吗？（或者为下面的对联加个横批） 十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。横批： （二）局部赏析1.因为钱多钱少的问题，菲利浦夫妇不停地改变对于勒的称呼和态度？请在文本中圈点勾画相关内容。 2.凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰（法国作家）那么你认为该如何正确对待金钱？ 3.请根据你对金钱的理解，完成下列仿句。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康； ， ； ， 。（三）特色探究 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 请结合小说我的叔叔于勒，自选角度来谈谈你对这段话的理解。 4、 课后作业 如果在换乘的圣玛洛船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒)，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢?请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。开头为： 回来的时候，我们换乘了圣玛洛船 5、 我的课堂收获： 第二课时【教学目标】 1.分析各种描写方法，分析人物形象和特点。 2.学会借助各种描写方法来刻画人物的心理。 3.了解环境描写的作用。【教学重难点】 1.分析各种描写方法，分析人物形象和特点。 2.学会借助各种描写方法来刻画人物的心理。【教学过程】一、课前预习1. 描写人物的方法主要有 、 、 、 。2. 找出文中刻画菲利普夫妇心理的句子。二、导入莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。 【学程探究】一、精读赏析 1.请找出描写菲利浦夫妇的相关内容，并根据这些描写揣测他们当时各自的心理，说说他们是怎样的人？ 例： 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”(25) 运用了神态、动作、语言描写，从“不安”、“苍白”的神态中可以看出父亲内心的恐惧，担心眼前的人是于勒，那么自己的美梦就落空了。从“向旁边走，瞪着眼，低声说”的动作中可以看出父亲的小心，担心女儿、女婿知道真相会引起轩然大波。从“真奇怪、像”的语言中可以看出菲利普内心深处想靠于勒致富的愿望非常的强烈。菲利普是个唯利是图、冷酷自私的人。他看到贫穷的亲兄弟，马上想到的便是惊恐、逃避。 2.请你说说描写的作用是什么？ 3. 你认为菲利普夫妇是怎样的人，他们有不同之处吗？ 4. 找出描写“我”的内容，说说“我”是一个怎样的人？ 5. 尝试总结表现人物心理的方法有哪些？作用是什么？ 二、再探主旨 1.对待至亲的人，是什么原因导致菲利普夫妇和“我”的做法不同？ 3、 拓展延伸 他人的心理可以这样表现： 试卷发下来了，教室里炸开了锅，有人欢喜有人愁，你能够通过动作、语言、神态描写等来折射出几个人的心理吗？（温馨提示：1.各种描写方法是人物的内心自然流露。2.突出人物的特点。） 4、 课后作业（二选一）1. 回家后，