2019-2020年一年级数学上册 填未知加数教学分析与建议 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 填未知加数教学分析与建议 人教版教学分析与建议：1.教学分析填未知加数的练习很重要。通过这种练习，不但有助于使学生熟练地掌握10以内的加、减法，而且为学习20以内的进位加法和退位减法做一些准备。如进位加法要用到9（）10，8（）10。而退位减法，如119，要想9加几得11，9加2得11，所以1192。因此，要重视这部分内容的教学教材通过让学生先看直观图和增画小旗，来理解题意，再看图填算式中的未知加数，帮助学生理解填未知加数的含义。在做练习时，要求学生直接填写算式中的未知加数。2.教学建议1这部分内容可以用1课时进行教学。教学教科书第60页上的内容，完成练习十一中的课堂作业。2教学时，先让学生看教科书第60页上面的图，理解题意：盒子里能放10枝钢笔，已经放了7枝，还要放几枝，才装满，成为10枝。教师要引导学生明确：看盒中有几个空格，就可以放几枝。在填空前，先让学生会读求未知数这样的算式，7（）10，读作：7加几等于10，便于学生理解题意。学生的思路不一定统一，可以按摆实物的方法想：7再添上3就得10；也可以按数的组成想：7和几组成10？7和3组成10，括号中填3。也可能有的学生在心里列出减法算式来，要从10里面去掉知道的7个，还有3个，所以括号里填3，等等。要启发学生动脑筋，并让学生说一说自己是怎样想的。教学增画小旗时，先让学生摆学具。例如，先摆2根小棒，再摆几根小棒就是6根小棒，填写算式2（）6中的未知加数。再按教科书中的例子增画小旗，填加数。增画小旗时，要使学生明确，所画小旗要与已有的小旗合在一起达到8面小旗。教科书第60页上“做一做”中的第1题，左图在盒子里能放8个瓶子，已经放了7个，还要放几个，才装满成为8个。教师要引导学生看盒中有几个空格，就可以放几个。同样，右图教师要引导学生看挂勾上有几个空勾，就可以再挂几个水壶。教师要提示学生注意5个水壶的两边各有两个空勾。第2题，可以让学生仿照增画小旗的题独立完成。3练习十一第1题，要求填一个未知的加数。可以让学生独立做，然后共同订正。做完以后，还可以用式题卡片进行一些练习。附送：2019-2020年一年级数学上册 复习二（1）教案 苏教版教学内容书P100101 “复习”第1 5题。共几课时课型复习第几课时教学目标1通过引导学生自主探索、合作交流，使学生进一步体会加、减法之间的联系，牢固掌握20以内进位加和退位减的计算方法，能正确熟练地计算。2让学生在观察、整理中逐步培养探索规律的能力，知道加法与减法是有联系，接触初步的辨证唯物主义观点。3能应用知识解决生活中的相关的实际问题，体会数学的作用，初步养成数学应用意识。教学重难点重点：进一步体会加减法的含义，熟悉进位加、退位减的计算思路。难点：通过合作讨论，探寻加法表、减法表中蕴含的规律，初步感受函数思想。教学资源学生经验：教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1在里填上“+”、“-”或“”、“”、“=”。58=13 7+816 96=15 48=123+913 65=1 5+610 77=142原来有15本书，已经借走了5本。还剩多少本书？二、尝试练习1预习书P7172 “复习”第1 6题。2试着完成书P7172 相关题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、依据目标，自主整理。（预设3分钟）学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）必做题：（一）基础练习，复习第1题1.学生数一数第一幅图中左边盒子里有几个足球，右边有几个足球？2怎么算9+5=？3第二副图：左边有几个？右边有几个？要求一共有多少个？该怎么列式？怎么计算？ 这道题还可以怎么列式？怎么计算？学生把书填写完整。（二）专项练习，复习第2题1观察竖着看，表里的算式时怎么排列的？2. 学生在空格里填上合适的算式。3再横着看，你发现了什么规律？4斜着看，你又看出什么规律？5得数是11的算式有哪几道？得数是13和15呢？6学生口算练习。（三）综合练习1.复习第3题独立思考、计算。2.复习第4题独立思考，填算式。3.复习第5题教师计时，学生2分钟内完成。集体订正。三、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。【板块二】（一）基础练习1出示书本第100页第1题的图，让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据题意列出算式。2.鼓励学生举手发言，说一说每道算式的含义3.板书学生填写的算式，并集体讲评：9+5=14 4+7=11 7+4=11（二）专项练习1. 出示书本第97页第2题的进位加法表。观察。2. 学生写算式，老师巡视，个别指导。指名说说你是怎么填的?3指出：第一行是几加2、第二行是几加3、第三行是几加44交流：每一斜行的算式得数都相等。5交流并判断对错。6口算练习：老师任选一道算式，学生很快报出准确的结果。（三）综合练习1.教师巡视指导、个别辅导、集体订正，对全对的学生给予表扬。2.出示书本第98页第4题的指导学生审题、弄清题目的意思。3.让学生根据题意列出加法算式。板书学生填写的算式，并集体讲评。【板块三】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P54第15题。选做题：一课一练p76智力冲浪。每日一题：小明和小红在跳绳