(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册最苦与最乐 (18).doc

最苦与最乐第一课时教学设计定宁初级中学 李晶萍教学目标：（一） 知识与能力：1. 掌握重点字词，了解作者相关知识。2. 掌握有关议论文的基础知识。3. 明确作者观点，理清文章脉络。（二）过程与方法： 细读课文，合作交流。（二） 情感态度与价值观： 树立对家庭，社会，国家，自己的责任感。教学重点：理清文章的结构。教学难点： 找出文章的中心论点。教学过程：一、导入新课：我们常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过，自己对父母，对社会尽了多少责任呢？同学们，你们以前思考过这个问题吗？今天，我们一起来学习梁启超先生的一篇文章最苦与最乐，好好想一想，何为人生苦，何为人生乐？二、了解作者：梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室全集。三、检查预习： 1 注音：契 ( )约 揽 ( ) 大抵（ ） 悲天悯 ( )人2根据所给的解释填出相应的词语：不得志。对不如意的事情看得开。证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。不如。好像放下了沉重的负担。对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死了以后才停止。指奋斗到死为止。 有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。四、文学常识： 1议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。2三要素： 论点：正确、鲜明阐述作者观点的句子。 任何一篇文章只有一个中心论点， 一般可以有分论点。 论据：作者用来证明论点的理由和依据。 五、整体感知：这篇文章的论题是最苦与最乐，可以看出，本文主要讲的有三个问题，是哪三个问题呢？1人生什么事最苦？（1-3）2什么事最快乐？（4）3最苦与最乐之间有什么关系？（5-6）六、合作探究：（一）细读第1-3段，填空：1作者认为人生最大的痛苦是 。2作者通过与 、 、 进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。3没责任的表现： 、 、 、 。责任的范围：对 、对 、对 、对 。两个 ：概括所有的责任。通过这三个问题，我们可以得出第一部分作者提出的观点。应尽的责任没有尽，便一直要过着痛苦的日子，也即“负责任是人生最大的痛苦”。（二）速读第4段，回答：4作者认为人生最大的快乐是什么？人生最大是快乐就是完成了责任。这也就推出了本文的第二个论点-尽责任是人生最大的快乐。（三）细读5-6段，思考：5作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。结论：要在尽责中寻找快乐。推出第三部分的主要内容：人生当勇于尽责，而不能逃避责任。七、小结：由前面对文章内容的分析我们得出了两个分论点和一个结论。也即：分论点一：未尽责任是人生最大的痛苦。分论点二：尽责任是人生最大的快乐。由此我们可以推出本文的中心论点是什么？（就是两个分论点的综合）未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。那么回到责任之苦乐观上就是什么呀？苦中有真乐。具体讲来也即：人生当勇于负责任，而不能逃避责任八、布置作业：1了解议论文中论据主要有哪两种？主要的论证方法有哪些？2思考：本文的