《我要找妈妈》习作训练.doc_第1页
《我要找妈妈》习作训练.doc_第2页
《我要找妈妈》习作训练.doc_第3页
《我要找妈妈》习作训练.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“我要找妈妈”（习作训练）教学目标：1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。教学重点：看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。教学难点：启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。教学准备：课件，录音。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、看清图意，明白主人公的思想活动。2、讲清故事的经过。教学过程：一、揭示课题，提出要求。（5分）这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？二、指导看图，初知图意。（20分）1、初次看图，整体感知，了解大意。出示三副图，引导学生有顺序的观察：这三副图有谁？他开始怎样玩小鸟？后来把小鸟怎么样了？2、逐幅看图，讲述图意。（1）、指导观察第一幅图：A图上画着谁？他在干什么？B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）（2）、指导观察第二幅图：A、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）B、看图口述第2幅图。自由说指名说师生评议同桌互说C、指导重点观察第三幅图：a、当小刚听到小女孩喊“我要找妈妈”后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么回答？交流。自由练说指名口说评议全体练说。三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）（自由练说指名口述师生评价同桌互说）四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。第二课时教学目标；看图写一段话，要求将句子写通顺。教学过程：一、目标、复习诱导。（5分）这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。1、自由准备。2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。3、把三幅图连起来讲一遍。4、指名复述。师生评议。二、尝试习作，随即知道。（10分）教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。三、集体交流，评议修改。（15分）1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。课件出示习作要求：（1）是否按事情发展顺序写？（2）是否适当选用了图与图之间写接的词？语句是否通顺？（3）是否有错别字及漏字？（4）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论