高考化学二轮复习 （题型专项突破）专题二 非选择题解题技巧与题型分析课件 新人教版.ppt

专题二非选择题解题技巧与题型分析 答题现场 失误点评 规范答题 第二部分题型专项突破 解题技巧一 掌握审题技巧提高解题效率审题既是解题的前提 又是解题的关键 只有认真审题 仔细推敲 弄清题意 获取有效信息 才能迅速解题 避免错误 然而有的同学在解题过程中频频出现失误 究其根源是审题失误 审题时要么粗枝大叶 一知半解 先入为主 要么抓不住关键 弄不清题意 跟着感觉走 要么误入歧途 掉入 陷阱 答非所问 等 审题不细 急于求成 考虑不周是解题的 大忌 审准题意是解题成功的 法宝 1 要抓住关键词语审题时应逐字逐句仔细阅读 认真理解题意 对题目中的关键词语 如 能大量共存 正确 不正确 由大到小 由弱到强 等质量 等物质的量 相同ph的 相同物质的量浓度的 元素名称是 元素符号是 常温常压 标准状况 等 要仔细推敲 弄清题意 从而找出解题的突破口 抓住关键 揭示本质 避免解题出错 2 要巧将信息转化对于有些题目 审题时要巧将题目中的信息转化为自己熟悉 便于理解和应用的等价形式 就能化难为易 迅速解题 3 要迅速检索知识审题时 应认真分析 弄清题意 明确已知和所求 根据题目条件 对头脑中贮存的知识迅速进行检索 尽快找出涉及的知识点 建立已有知识与所求问题之间的联系 确定解题思路和解题方法 这是解题的关键 二 掌握答题技巧提高得分能力答题既是解题的关键 又是解题的根本 在掌握审题技巧的同时 还必须掌握答题技巧 只有掌握答题技巧 才能快速准确解题 避免解题失误 提高第 卷得分能力 确保高考取胜 1 注重答题策略力争提高分数针对理综化学试题 第 卷以考查基础为主 第 卷以考查能力为主 的命题特点和试卷 由易到难 的编排顺序 同学们应采取 确保i卷 力争 卷 在第 卷中 答题时一定要注意 要由易到难 由熟题到生题 要合理分配答题时间 对容易题要高度重视 认真对待 确保准确无误 该得的分一定得到 对生题和难题要沉着冷静 坚定信心 敢于面对 认真剖析 攻其一点 步步为营 力争得分 2 讲究答题程序提高答题能力讲究答题程序 能够抓住答题关键 提高答题能力 快速准确答题 避免答题失误 从而得到理想分数 因此 同学们要掌握答题程序 养成良好的答题习惯 一般的答题程序为审题 审清题意 提取有效信息 抓住关键词语 析题 分析涉及知识 确立解题思路或解题方法 答题 要语言简洁 要点全面 思路完整 体现过程 主次分明 抓住要害 准确无误 检验 题意是否审准 方法是否合理 表述是否完整 答案是否正确 坚持不懈 持之以恒 养成习惯 定能掌握答题程序 提高答题能力 3 注重答题规范培养答题习惯答题不规范是同学们在考试中失分的主要原因之一 主要表现为化学用语不规范 语言表达能力差 答非所问 出现错别字等 这些问题的根源是平时训练不严格 基础知识落实不到位造成的 因此要注重答题规范性的训练 培养良好的答题习惯 在答题过程中 强化规范意识 从细节着手 养成严谨的答题习惯 1 语言要准确 不能凭主观想象和猜测来回答 如 在回答ki溶液中滴加氯水后有什么现象时 有的同学回答成 有碘生成 也有的回答成 溶液中有紫黑色的沉淀生成 有的同学把 胶体微粒带电 说成 胶体带电 把 zn能与盐酸反应置换出氢气 说成 zn能置换出盐酸中的氢气 等等 2 化学用语要规范 常出现的错误有 错别字 如 蓝色 写成 兰色 坩埚 写成 甘 或钳 锅 苯 写成 笨 剧毒 写成 巨毒 铁架台 写成 铁夹台 过滤 写成 过虑 滤纸 写成 虑纸 混淆概念 如 无色 与 白色 广口瓶 写成 集气瓶 蒸馏烧瓶 写成 圆底烧瓶 等等 有机物的结构简式写错原子的连接顺序 化学方程式不配平 不注明条件 漏写副产物等等 4 解答要完整简练回答时要字斟句酌 言简意赅 逻辑性强 不要废话连篇 答非所问 同时还要注意答案要点要全面完整 不要顾此失彼等等 题型分析题型一物质结构与性质 题型特点 1 在元素推断的基础上将教材中物质结构与物质性质之间的关系以原子结构 分子模型 晶体模型等形式体现出来 常设置3 4个小题 考查考生对基本概念 基本理论和元素化合物的理解掌握程度 考生应注意的问题 1 抓纲扣本 明确考查要点 电子排布式 轨道表示式 电离能 电负性 杂化方式和空间构型等 能利用有关概念和理论解释元素及晶体的性质 2 充分利用各种模型 图表等理解原子结构 分子结构 晶体结构中结构与性质的关系 动手组装典型结构模型 提高空间想象能力和思维能力 例题1 现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表 1 写出元素z的离子结构示意图 y的最高价氧化物中 化学键y o的物质的量与y的物质的量之比为 填数字 2 x的最高价氧化物与烧碱反应的离子反应方程式为 3 z的非金属性比t元素强 用化学方程式表示 4 xt是一种新型的无机材料 可由x的最高价氧化物与t的单质及焦炭反应生成 逸出的气体具有可燃性 写出化学反应方程式 并标出电子转移方向和数目 答题采样 点评解题中出现的问题主要是由于考生粗心大意 似是而非 对一些知识理解不透 1 一是误把离子方程式写成化学方程式 二是化学方程式忘了配平 2 不理解标电子转移时单线桥法箭头的意义 又标明了 失去 解析由题给已知条件可以推出t为氮 x为铝 y为硅 z为氯 据此回答有关题设问题便可水到渠成了 具体见答案 题型二有机推断与合成 题型特点 1 有机合成和推断题通常是以化工新产品 新材料及医药新产品的性质 用途或功能为题材 以框图形式展现其合成路线或工艺 从而设计一系列的问题 流程中涉及的陌生知识点会以信息的形式间接提供 所以有机合成推断题往往又与信息题融合在一起共同考查 2 有机合成和推断题涉及的知识较多 主要考查常见物质的转化 分子式 结构简式 官能团名称或符号的书写 反应类型及重要化学方程式的书写 同分异构体等问题 考生应注意的问题 1 解答有机推断题时 首先要认真审题 分析题意 分离出已知条件和推断内容 弄清被推断物和其他有机物的关系 以特征点作为解题突破口 结合信息和相关知识进行推理 推断有机物结构的思路如下 2 解答有机合成题的一般思路为 1 比较反应物和产物的异同 如碳骨架 官能团等 分析原料和目标分子中的碳原子数 官能团的种类 数量及官能团所处的位置等 2 应用所学知识或题中信息引入官能团 注意引入官能团的先后顺序 3 根据各步反应原料和产物确定有机合成的反应类型和反应条件 4 结合学过的知识及题中所给的信息 利用顺推法或逆推法或两者结合 5 结合反应条件判断反应类型 反应物和产物可能具有的结构或所属物质类别 例题2 下图表示的是工业上生产某种抗氧化剂d的生产流程 该物质常作为生产治疗心脑血管疾病及白细胞减少等症药物的基本原料 3 1mol的c能与 molbr2 水溶液 发生反应 取三份c各1mol 分别与足量na nahco3 naoh反应 消耗na nahco3 naoh的物质的量之比是 4 反应 的化学方程式是 5 满足下列条件的d的同分异构体有 种 写出其中任意一种的结构简式 苯环上只有两个取代基 在苯环上的一硝基取代物只有两种 1mol该物质与足量nahco3溶液反应生成2molco2 答题采样 点评1 2 问和 3 问出现错误是对有机物官能团的性质理解不够 2 5 问出现空白主要是没有充分理解题目所提供的信息 造成没有判断出d的同分异构体 而不能作答 3 c中有酚的结构 与溴水能发生取代 但酚羟基的对位和一个邻位被其他基团占据 只剩一个邻位能发生取代 同时分子中还有1个双键能与br2发生加成反应 故1molc能与2molbr2反应 c中羧基与酚羟基与na和naoh都能反应 而nahco3只与羧基反应 故消耗na nahco3 naoh的物质的量之比是3 2 3 5 满足条件的d的同分异构体有两个羧基 答案 1 c3h4o4 2 bc 3 23 2 3 题型三无机化工生产流程分析型 题型特点 1 以实际问题为背景 用框图的形式给出 从流程中寻找信息来回答问题 2 将元素化合物知识和化学反应原理相结合考查考生的综合思维能力 分析能力 考生应注意的问题 1 解题时密切关注反应器中投入的原料是什么 生成物是什么 采用何种方法把产物分离开 流程图中可循环利用的物质是什么 2 解题时要采用逐个分析 各个击破的方法 认真分析每个小题考查的知识点 迅速转变思路 防止在一个知识点 一个思路上走到底 例题3 2012 高考安徽卷 27 亚硫酸盐是一种常见食品添加剂 为检测某食品中亚硫酸盐含量 通常以1kg样品中含so2的质量计 某研究小组设计了如下两种实验流程 1 气体a的主要成分是 为防止煮沸时发生暴沸 必须先向烧瓶中加入 通入n2的目的是 2 写出甲方案第 步反应的离子方程式 3 甲方案第 步滴定前 滴定管需用naoh标准溶液润洗 其操作方法是 4 若用盐酸代替稀硫酸处理样品 则按乙方案实验测定的结果 填 偏高 偏低 或 无影响 5 若取样品wg 按乙方案测得消耗0 01000mol l 1i2溶液vml 则1kg样品中含so2的质量是 g 用含w v的代数式表示 答题采样 点评1 通入n2的目的是将实验装置中生成的so2气体全部赶出 而并非保护so2 n2并不参与反应 气体a的主要成分应为so2和n2两种 语言不够准确 2 没有看准题目要求 误把离子反应方程式写成化学反应方程式 3 应用标准液润洗滴定管 并重复润洗2 3次 4 没有识破题设陷阱 用i2标准溶液滴定溶液b时 参与反应的是亚硫酸盐 而并非是盐酸 题型四综合实验探究型 题型特点 1 将教材中的学生实验 演示实验加以变形 转化 考查实验操作中的注意事项 2 以新情境实验为背景 考查考生设计与评价 数据分析和处理等能力 考生应注意的问题 1 抓纲扣本 弄清教材中实验的反应原理 装置特点和反应过程中的注意点 2 动手做一些微型实验 熟练实验技能技巧 提高实验能力和思维能力 例题4 某兴趣小组的同学发现 将cuso4溶液与na2co3溶液混合会产生蓝绿色沉淀 他们对沉淀的组成很感兴趣 决定采用实验的方法进行探究 提出猜想 猜想1 所得沉淀为 猜想2 所得沉淀为 猜想3 所得沉淀为碱式碳酸铜 化学式可表示为mcu oh 2 ncuco3 实验探究 步骤1 将所得悬浊液过滤 先用蒸馏水洗涤 再用无水乙醇洗涤 风干 步骤2 取一定量所得固体 用如下装置 夹持仪器未画出 进行定性实验 问题讨论 1 检查上述虚线框内装置气密性的实验操作是 关闭k 2 若在上述装置b中盛放无水cacl2 c中盛放ba oh 2溶液 还可测定所得沉淀的组成 c中盛放ba oh 2溶液 而不使用澄清石灰水的原因是 若所取蓝绿色固体质量为27 1g 实验结束后 装置b的质量增加2 7g c中产生沉淀的质量为19 7g 则该蓝绿色固体的化学式为 答题采样 点评1 实验探究中的叙述能证明猜想1成立的实验现象与实际猜想cuco3不对应 蓝 错写成 兰 2 回答检查装置气密性的实验操作时 考虑不全面 若装置稍微漏气 用酒精灯微热硬质玻璃管 c中也可能有气泡逸出 若再答出 撤去酒精灯冷却一段时间后 c中导管内形成一段稳定的水柱 则就能证明装置气密性良好了 3 c中盛放ba oh 2溶液 而不使用澄清石灰水的另一个原因是生成的baco3的摩尔质量大于c