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文档简介

16.风娃娃第一课时教学设计吕 侠教学目标：1.认识12个生字，会写8个生字。2.准确、流畅地朗读课文，初步理解课文。教学重点：1. 会写8个生字。2. 读懂课文内容。教学难点：“吸、极”的写法。教学过程：一、谈话导入 1.同学们，大家一定都有玩具娃娃吧？（鼓励学生说出自己有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃等）大家一定很喜欢自己的这些娃娃吧!今天我们来认识一个新娃娃，他的名字叫“风娃娃”。（板书课题：16风娃娃）2.欣赏课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃即乖得可爱又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，又折断了新栽的小树。人们责怪他，他还不知道为什么呢。二、自读课文 大家想知道风娃娃是一个怎样的娃娃吗？请自由读课文。（出示要求：大声朗读，读准字音，不多字，不丢字，把句子读准确，读流利。）三、学习生字 1.带拼音读（出示带拼音的生字课件） （1）请大家自由地拼一拼 （2）小老师带读 （3）需要提醒的字音：在这些生字中，哪些字音需要注意的呢？（“责、踪”是平舌音；“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。）你们观察得真仔细呀！ （4）男女比赛拼读 下面，男女同学比个赛，先请男同学来拼读，女同学 （5）全班一起来直接读 2.去拼音读（出示不带拼音的生字课件） （1）去掉拼音，你还会读吗？请大家自由地读一读。 （2）分组对读 （3）开火车读 （4）全班齐读。 3.教师评价 4.书写生字 （1）请学生说说每个字应该怎样写 （2）重点指导“吸、极、表”的写法，“吸、极”二字都是左窄右宽的字，右边“及”的笔顺：撇横折折撇捺。“撇”和“捺”要舒展对称。（出示“吸、极”生字课件） 5.出示文中带有生字的句子 生字藏在句子中了，看同学们能不能读。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。四、初读课文，整体感知 1.带有生字的句子也读好了，我们就可以学习课文了。风娃娃长大了，风妈妈告诉他什么呢？（课件出示第一段） （1）听了妈妈的话，风娃娃做了那些事？下面就请同学们再去认真去读读课文，一边读一边想：风娃娃都做了哪些事？ （2）讨论交流：课文中风娃娃做了哪些事？（吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树） （3）在这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？课件出示：好事：吹风车吹帆船坏事：吹风筝吹衣服 吹小树 2.风娃娃为什么既做好事有做坏事呢？这个问题留给大家，希望大家仔细读课文，认真思考，相信大家一定能找到满意的答案。5、 小结：学生说一说这节
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