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文档简介

蒹葭本课时编写：黟县碧阳初级中学舒晓燕 教材分析国风秦风蒹葭是中国古代现实主义诗集诗经中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。 教学目标【知识与能力目标】 （1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。 （2）借助本诗，初步了解诗经的特点。 （3）学会从多种角度分析诗歌的主旨。【过程与方法目标】 通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感。【情感态度价值观目标】 体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。 教学重难点【教学重点】 1、在诵读中体会本诗的内涵。 2、了解兴的表现手法。 3、用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。 4、训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力。【教学难点】 1、探究诗歌主旨的多义性。 2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、 创设情景，激情导入： 1、用歌曲相思曲导课 2、关于诗经 3、关于诗六义 4、关于诗经的语言 5、关于蒹葭二、朗读诗歌 一读，读准字音 二读，注意停顿 三读，理解诗意 四读，读出画面：选择你喜欢的方式，或大声朗读，或小声吟诵，或闭目沉思，想像故事中的一幅幅画面，并优美的语言描绘出来。三、 初读，把握内容： 蒹葭的结构：全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。 1、诗中描写了什么样的景物？写景在表情达意上有什么作用？ 2、又是怎样写人的？ 3、哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？ 4、诗的主人公是怎样一个形象？ 5、从抒情主人公身上你领悟到了什么？ 6、主人公追寻的伊人是什么样的人？是否有更深一层的含义？四、细读，品味感悟 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？五、思读，把握主旨 1、历来对“伊人”的解读 2、对蒹葭主题的理解六、再读，谈感受 1、作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？ 含蓄美 意境美 朦胧美 2、蒹葭的艺术特色 情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法七、拓展阅读 阅读戴望舒的雨巷，回答问题。（原诗见资料） 1、诗中哪些意象给你留下了较为深刻的印象？诗人借助这些意象表达了怎样的情感？ 2、这首诗在语言上与蒹葭有哪些相似之处？ 3、试
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