小学语文《梦圆飞天》说课稿.doc

小学语文梦圆飞天说课稿 各位评委： 大家好我今天说课的内容是九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文梦圆飞天 一、说教材 (一)教材分析 梦圆飞天是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文梦圆飞天这篇课文按事变生长的次序细致地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟初次飞行太空的历程体现了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大文章通过送行发射问候梦圆的次序生动地形貌了“神舟”5号飞船乐成发射的历程表达了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大 (二)、教学目的 凭据教材设置装备部署和学生现实我将本课的教学目的订定如下： 1、引导学生精读感悟领会飞船发射历程人们的心情; 2、依附详细的语言笔墨感觉气氛通过有情感地朗读课文表达本身的奇特感觉; 3、明白梦圆的庞大意义从而引发学生对太空的兴趣树立对故国航天奇迹而高兴学习的雄心勃勃 (三)、教学重、难点 1、凭借具体的语言文字感受氛围通过有感情地朗读课文表达自己的独特感受; 2、理解梦圆的重大意义从而激发学生对太空的爱好树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志 (四)、课时安排 为完成教学目标解决教学难点我将此课安排为三课时第一课时：初读课文理清课文脉络第二课时：精读感悟凭借具体的课言文字感受氛围通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 (五)教学预备 多煤体课件 二、说学情 本班学生大多数是农村的小学生他们大多数在朗读和回答问题上还活跃是教学中的有利因素不过在收集信息这方面由于条件有限学生在要求上比较困难 三、说教法、学法 根据课标精神结合教材特点和学生实际采取“一法为主多法相辅”的教学策略优化结合 (一)、说教法 本课的教法是：采用导学案进行这样能体现出以教师为主导以学生为主体的教学方法 (二)说学法 本课时学生的学习方法：通过阅读讨论交流反馈的环节进行这样能便学生在学习中动脑、动口、动手开拓视野加深巩固培养学生在阅读中大胆提问积极参与探索 阅读教学过程是每个学生潜心读书获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程 四、说教学过程 本节课的教学过程我分三大部分进行 (一)、复习旧知导入新课这部分我从四个要点来说 1、谈话引入并板书课题 同学们我们每个人都有自己的梦想当你的梦想实现时心情会是怎样的呢? 板书课题：梦圆飞天 梦圆飞天意思呢? 2、要求学生默读课文并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程 3、理清文章脉络 4、教师小结相机板书 送行：人们心情激动 梦圆飞天发射：扣人心弦 问候：布满自豪 梦圆：意义重大 (二)、围绕板书进行教学 1、送行 让学生朗读课文第一段 、指名学生说说读懂的内容然后提出疑问通过讨论交流并回答 、我向学生提出三个问题 A、xx年10月15日日子? B、我国第一个在太空中飞行的航天员是谁? C、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子 让学生来讨论交流 、指名学生反馈 、教师小结 (希望这时刻快点到来) 2、发射 、指名朗读 、让学生讨论找出发射人们心情变化的句子感受喜悦和自豪 、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾大漠震颤地动山摇腾空而起的这些词语 3感受火箭升空时的壮观景象 、教师小结 3、问候 、我在这里提两个问题让学生讨论交流 、齐读第三段 、找出杨利伟说话的句子 、指名有感情朗读这部分内容 、提问：从这些语言当中你们感受到什么? 、学生讨论交流并回答 、教师小结(这些语言文字的描述表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪感受地球是那么迷人、可爱 4、圆梦 让学生朗读末了一自然段 、梦圆的意义? 、让学生讨论交换感觉高兴和自大 、老师总结 (三)、拓展延伸深化主题 学习课文后让学生网络有关“神舟”号飞船的信息使学生进一步相识我国航天梦是怎样实现的从而感觉到梦圆的庞大意义引发学生对太空的