《i u ü》教学设计2.doc

i u 教学设计教学目标 学会i u 三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。 教学重点 1、学会i u 的音形，能正确书写。 2、u和的区别。 教学准备 拼音卡片、课件。教学课时1课时 教学过程 一 、复习引入。小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看： （1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？ （2）像个圆圈的是哪个单韵母？ （3）白鹅倒影是哪个单韵母？ 这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？ （抽读3个单韵母及其四声） 二、学习单韵母i。 今天呀，我们还要去认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？ 1、借“衣”学习i。 讲授：衣服的“衣”与我们要学的单韵母 i发音相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开。 倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。 反馈：老师发音嘴怎么动，牙齿怎么样？ 发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开，上下牙齿对齐。 跟读：牙齿对齐iii 引读跟读抽读 2、认识i的形。大家看看字母i跟图上的什么地方相像啊？ （衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚扣子，组成了字母i） 教儿歌：一竖占中间，一点在上边。 3、指导书写字母i 问 ：你们说单韵母 i住在哪里呀？ 讲：单韵母 i的笔顺是先在中格写小竖，然后在竖的头上写小点，小点要写在上格，第二条线上面一点。 练习：书空在书上临写 三、学习单韵母u。 1、借“乌”学习u （要求完整地说出图上画了一只乌鸦） 讲授：乌鸦的“乌”与我们要学的单韵母u发音相同。 倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。 反馈：老师发音时嘴怎么动，舌头怎么样？ 发音时，把嘴巴拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音时口形不变。 跟读：嘴巴突突uuu 引读跟读抽读 2、认识u的形。 大家看看字母u跟图上的什么地方相像啊？ （乌鸦的窝与u的形状很相似） 生活中的什么东西让你想到字母u 教儿歌：u像一个茶杯子。 3、指导书写字母u。问 ：你们说单韵母 u住在哪里呀？ 讲：单韵母 u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格，由两笔写成。 练习：书空在书上临写 四、学习单韵母。 1、借“鱼”学习。 小朋友们仔细瞧瞧，这幅图上画的是什么。 （要求完整地说出图上画了一条小鱼） 小鱼在玩什么游戏呢？（小鱼在吹泡泡） 讲授：把鱼的音平读就与我们要学的单韵母发音相同。 倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。 反馈：老师发音嘴怎么动，舌头怎么样？ 发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔，发音时口形不变。 跟读：小鱼吐泡 引读跟读抽读 2、认识的形。 大家看看字母跟图上的什么地方相像啊？ （小鱼的身体像u,加上吐出的两个泡泡就变成了） 你真是一位细心的小朋友！ 教儿歌：u上加点。（开火车读） 3、指导书写字母。 问 ：你们说单韵母 住在哪里呀？ 讲：单韵母 的笔顺是先写竖右弯，再写竖，即u,接着写头上的两点， 占上格和中格，由四笔写成。 练习：书空在书上临写 五、巩固小练习。 1、看黑板认读iu,打乱顺序读。 2、游戏：谁的反应快？