2019-2020年五年级语文下册 别了语文课（一）教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 别了，语文课（一）教案 语文A版教学目标1、默读课文，了解主要情节。2、学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。3、抓住文中重要语句，理解其深刻含义。4、领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。教学重点1、了解小说的主要情节。2、体会文中的心理描写方法。教学难点1、通过语言、行动来衬托心理活动的方法。2、领会文中所表达的强烈的爱国主义精神。教学课时:1课时教学过程一、导入新课1、同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？2、一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的机会，让我们一起走进作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。板书：别了，语文课二、默读课文，走进文本。默读课文，引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。三、交流阅读感受1、在自由阅读的基础上，组织学生交流，谈谈自己阅读的体会、感受以及困惑。2、结合课文，谈谈自己最感动或者有同感的地方。四、整理归纳，多层次读课文1、分角色朗读。2、表演再现。五、质疑悟读1、陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？2、重点品读有表现我的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。3、存疑总结：当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。可是，面对张先生的鼓励和礼物，我的心里又产生了哪些变化呢？我是不是依然讨厌语文呢？下节课我们继续研究。附送：2019-2020年五年级语文下册 到山下去看树1教案 西师大版教学目标1体会课文中含义深刻的句子。2理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。教学重点体会课文中含义深刻的句子；理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。教学准备师生：查阅资料了解高原雪山的气候特点、生活条件。教学时间1课时。教学过程一、谈话导入，揭示课题。1人们把解放军叔叔称作“最可爱的人”，你认为他们的“可爱”体现在哪些方面？(抗洪抢险，保护人民生命财产安全；打击外敌，守卫家园；驻扎边疆，捍卫国土)2今天，我们要学习的这篇课文就写了一群“可爱的解放军战士”，他们的愿望是(齐读课题)3读了课题，你想知道什么？(教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？)4就让我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。二、初读课文，整体感知。1自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。2分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得最流利。3师生共同评价，并相机指导朗读。4读了课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、细读课文，理解感悟。1学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子。2交流。(1)这是一座怎样的山？交流勾画出的句子，并谈自己的阅读感受。补充介绍高原的气候特点、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦。(2)为什么战士们的愿望是到山下看树？在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献生命的崇高品质。(3)战士们在山下看到了什么树？指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。3默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情。交流：重点引导体会“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义，领悟人们对战士们的尊敬和赞扬。4齐读课文。四、拓展训练，指导阅读。1出示句子：(1)它的叶子常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！(2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它光亮的绿色从此就永远印在我们青春岁月的深处！2读这两个句子，注意比较带点的词语，体会作者表达的思想感情。3交流。(1)与银杏、柏树相比“晦暗”的灰色，形象地写出了胡杨树叶子长得不好看，却具有顽强的生命力，表达了作者对胡杨树的赞扬。(2)在高原雪山下显得“光亮”的绿叶，是那么的富有生机，就如战士们年轻的生