第二单元14届我们周围的空气测试题.doc

第二单元 我们周围的空气过关检测题 姓名 （命题人：武珞路中学秦仁喜）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意， 每小题3分，共54分）题号123456789101112131415161718答案1. 新修订的环境空气质量标准增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理的是 （ ）A举行“地球一小时熄灯活动B灰霾天出门戴N95专业口罩（过滤孔径在0.1微米左右）C香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸烟D为了减小PM2.5对环境的影响，禁止家庭使用私家车2. 下列变化过程中与另外三个有本质区别的是（ ）A点燃蚊香驱赶蚊虫 B冰块的熔化 C水果的腐烂变质 D钢铁的生锈3. 下图所示的基本实验操作中错误的是 A倾倒液体 B检查气密性 C收集氧气 D滴加少量液体4.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是( ) A二氧化碳 B氮气 C氧气 D稀有气体5. 下列关于氧气的说法中正确的是 （ ）A. 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B. 氧气是植物光合作用的重要来源C. 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气6下列有关氧气的说法正确的是( )A能供给呼吸B化学性质比较稳定 C具有可燃性D是空气中含量最多的物质7苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭下列有关氮气说法错误的是（）A通常状况下氮气易溶于水 B氮气不能供给呼吸C通常情况下氮气的化学性质不活泼D高浓度氮气可抑制菌类的生长8. 下列实验现象的描述错误的是 （ ）A.白磷自燃产生大量白雾 B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体D.硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成9下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是 （ ）A红磷B木炭C石蜡D铁丝10.下列物质属于纯净物的是 ( ) A.天然水 B.蔗糖水 C.冰水混合物 D.空气11.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有 ( ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳第12题图12.上图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是（ ） A. 打开止水夹a、b,气体从d管导入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶B. 取用气体时，可通过控制止水夹a、b，靠水的重力方便地将气体排出C. 气体被储存在装置中，c导管也必须安装止水夹D. 该装置也可用于实验室制取氧气的发生装置13. 下列有关“固液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是14.下列说法中，正确的是( )A.在空气中，不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧。 B钢铁生锈，食物腐烂都是缓慢氧化的结果。 C不使用催化剂，加热氯酸钾就不会分解出氧气。 D使用催化剂可以使氯酸钾分解出比理论值更多的氧气。15. 下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气16. 鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体最简单的方法是 A向瓶内倒入澄清的石灰水、振荡 B试验三种气体的溶解性C用燃着的木条伸入集气瓶内 D测定三种气体的密度 17某集气瓶盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气，可用下列物质在集气瓶中燃烧A铁丝 B红磷 C硫磺 D蜡烛18. 下列说法中，正确的有（ ）个加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，水槽中的水呈紫红色，其原因是试管口没放一团棉花；用镁带在空气中燃烧来测定空气中氧气的含量，结果偏大，其原因是镁带还可与氮气反应；做硫粉在氧气中燃烧实验时，预先在瓶里装少量水，其目的是吸收生成的有害气体二氧化硫；做铁丝在氧气中燃烧实验时，将铁丝绕成螺旋状，其目的是增大受热面积。A1 B2 C3 D4二、非选择题（共46分）19书写下列化学反应的文字表达式并注明反应类型(1)铁在氧气中燃烧 （ ） (2)加热氯酸钾制取氧气 （ ）20.)国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1，熔点是5.5。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题： (1)苯的物理性质有： ，（答一点）(2)苯的化学性质有： 。（答一点）21、市场上有一些充气包装的食品（如上图）。装食品的塑料袋内充满了气体，气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。袋内充的是什么气体呢？(1)甲同学有两种猜想：A)二氧化碳，B)氧气。请判断哪种猜想更合理并说明理由。 ；(2)乙同学也有两种猜想：A)氮气，B)二氧化碳。请设计一个实验，来判断猜想B是否正确。 。22、某黑色固体A和白色固体B共热生成了C和D，而A在反应前后质量和化学性质没有改变。将黄色固体粉末E加热后放在D物质里能剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气体F。请推断下列物质的名称：A ，B ，C ，D ，E ，F 23、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。 (2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：。24、根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。(1)图中标有、的仪器名称：_。(2)用装置B制取氧气的文字表达式为_。(3)若选择A和C装置，用加热高锰酸钾制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是_ ， 证明氧气已收集满的方法是_ 。(4)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是_， 要收集一瓶纯净的氧气应选_装置 。(5)若要控制化学反应速率，可将B装置中的长颈漏斗换成 。25.小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究： 第一组实验：取5只集气瓶，编号为、，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。 小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。第一组 第二组 第三组集气瓶编号收集的O2占容积的体积分数(%) l0203040503l3335373934带火星木条的状况 微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验回答下列问题：使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否)。 集气瓶中氧气的体积分数 收集的氧气占容积的体积分数 瓶中空气占容积的体积分数 %。收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是 %(计算结果保留整数)。 用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在 。 采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%40%之间，从而省去编号为、的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为 。(1)实验一反应慢 2H2O2=2H2O +