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2019-2020年一年级数学下册 练习七 1教案 北师大版课题练习七教学目标：1.使同学们进一步探索并掌握两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法多样化。2.发展同学们提出问题和初步的估算意识及解决实际问题的能力。教学重点：两位数退位减一位数的计算方法。教学难点：两位数退位减一位数的计算方法。教学准备：课件教学过程：一、用竖式计算练习出示P64的第2题，森林医生学生以小组讨论，发表意见。汇报：第1小题个位满十没有向十位进一；第2小题个位把减法当成了加法；第3小题把减数的个位放到了十位。小结：在计算时要看清楚加减符号和数字，满十要进一，不够减时向前一位借一。4P64的第1题，做对一题得一颗星。学生独立在书本上完成，教师巡视，对个别学生及时辅导。二、用横式进行计算1交流想法：P64的第3题我们可以用什么办法解决？（可以用口算的方法，也可以用笔算的方法）2学生独立解答，教师巡视，对困难学生进行指导。3P64的第5题，连一连，学生题意后在书本上连一连。集体订正。三、看图解决问题1P64的第4题。谁来看着书上的图讲出一个童话故事？你会自己列式解决小松鼠的数学问题吗？（学生进行尝试列式），谁来说说你是怎么列式的？2P65的第6题。先让学生自己学会读题，然后尝试列式进行计算，集体汇报。3P65的第7题。谁来说说图上的意思？你估计一下小黄大约有多高？你是怎么估计的？你还能提出什么数学问题？四、课堂小结：师：这节课，我们练习的内容有哪些？你学会了什么？附送：2019-2020年一年级数学下册 练习七教学反思 人教新课标版教学内容：练习七的练习、生活中的数。教学反思：读数、写数的教学并不难接受，当孩子们掌握一定的方法之后，可采用多种多样的形式进行巩固练习，在这节课中我采取了摆卡片的形式练习学生读数。孩子真正参与其中的课堂才是有活力而有效的。 在数学课堂教学中，教师应尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组成。教学时，应加强对计数单位“一”和“十”的理解，引导学生在读数和写数的活动中主动概括其规则，并在理解的基础上记住这一规则，使这堂课不再枯燥，在这个环节上需要进一步练习巩固。充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极探索，主动发展，自主构建知识的良好学习态度和习惯。在这节课上，教学环节之间需要进一步联系密切，过度要自然，并且每一个知识点要充分练习，使学生深刻理解数位的顺序。整节课在师生的互动上需要进一步加强，老师和学生由于环境的变化，没能及时地投入到教学的情境中，从而教学效果不是很明显。因
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