生物人教版八年级上册动物的主要类群前三节.doc

课堂教学设计课题名称: 生物教案 备课教师: 贾慧 合作者: 第5周星期一学校: 乌加河学校 授课年级班: 八年级140班 授课时间: 2017 年 3 月 20 日课题动物的主要类群前三节（六种无脊椎动物） 课时1课时教学目标1、 了解六种无脊椎动物的代表及生活习性2、 掌握六种无脊椎动物的共同特征3、 学会依据有无脊柱区分动物类群内容分析六种无脊椎动物的代表、生活习性、各代表的突出特点、结构图分析以及本动物类群的共同特征学情分析本节课属于初二年级八上第一轮复习课，为了让同学们对以前学过的知识点有个大概的映象，我在课前分发了一张本书全册的知识点，每复习一部分就让学生齐读相应的部分，再引领学生进行详细复习。教学重点识记六种无脊椎动物的共同特征教学难点认识六种无脊椎动物的代表图，领会结构与功能相适应的生物学观点学生课前需要做的准备工作1、 阅读八上课本2、 重点阅读动物类群的前三节内容教学策略引导学习、图示学习、互动合作学习课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动导入利用八下学习过的进化树图，引入本节动物类群的复习内容学习新知第一节 腔肠动物和扁形动物一、 腔肠动物1、 代表：水螅2、 生活习性:生活在淡水中，缓流、清澈、水草丰富的池塘或水沟。浅褐色、圆筒形、1厘米，口周围有512条触手，可捕食。3、 基本结构：图示学习4、 共同特征：（1）生活在 中； （2）身体呈 对称； （3）体表有 ； （4）有 无 。5、随堂练：（见学案）二、扁形动物1、代表：涡虫2、生活习性：营自由生活，大多营寄生生活如华支睾吸虫、血吸虫、猪肉绦虫 体长10 15mm，身体扁平柔软背面:灰褐色腹面:灰白色，密生绒毛。3、 基本结构：4、共同特征：（1）身体呈 对称； （2）背腹 ； （3）有 无 。5、随堂练（见学案）第二节线形动物和环节动物二、 线形动物1、 代表：蛔虫2、 生活习性：营寄生生活3、 基本特征：4、 共同特征：(1)身体细长，呈圆柱形，(2)体表有角质层，有口有肛门5、随堂练（见学案）四、环节动物1、代表：蚯蚓2、生活习性：生活在疏松湿润的土壤中，取食地面的枯枝落叶等腐殖质。3、基本特征：5、 共同特征：（1）、身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环形体节构成； （2）、靠刚毛和疣足辅助运动 第三节 软体动物和节肢动物五、软体动物1、代表：缢蛏2、生活习性：生活在水中，通过入水管摄取水中的食物并通过出水管排出未消化的残渣3、基本特征： 4、 共同特征：（1）身体表面有外套膜（2）大多具有贝壳（3）运动器官是足5、随堂练（见学案）六、节肢动物1、代表：蝗虫2、生活习性：生活在陆地上，种类最多。3、基本特征：4、共同特征：（1）昆虫：（体分三段头胸腹）运动器官有（3对足2对翅）一般都有（外骨骼）（2）节肢动物：身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。板书设计第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群一、 腔肠动物和扁形动物1、 腔肠动物水螅2、 扁形动物涡虫二、 线形动物和环节动物3、 线形动物蛔虫4、 环节动物蚯蚓三、 软体动物和节肢动物5、 软体动物缢蛏6、 节肢动物蝗虫教学反思1、 课件设计的比较合理2、 学案上习题设计的偏多，一节课难以完成，把每类动物复习后的综合题及选择题另编成一份强化训练习题3、 讲得快，为完成设计的教学内容，集体训练偏多，难免有浑水摸鱼